趣味心理學(xué)―詳案.doc

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1、課題趣味心理學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)時(shí)間2018年10月17日教學(xué)對(duì)象17級(jí)旅游3班教學(xué)地點(diǎn)教室課程類型理論課教學(xué)目標(biāo)1、了解心理學(xué)相關(guān)的概念；2、通過本次課，讓學(xué)生能夠正確看待心理學(xué)，同時(shí)能夠用心理學(xué)的知識(shí)，解釋生活中的各種現(xiàn)象。重點(diǎn)1．初步搭構(gòu)心理學(xué)知識(shí)框架；2．了解心理學(xué)相關(guān)概念。難點(diǎn)1．通過本次課程，讓同學(xué)們能夠提起對(duì)心理學(xué)的興趣；2．運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，解釋生活當(dāng)中心理學(xué)相關(guān)概念。教學(xué)準(zhǔn)備1．心理學(xué)圖片2．小游戲道具3．多媒體PPT4．心理學(xué)小游戲5．心理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)方法本次課通過講授法進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)框架

2、的搭構(gòu)，同時(shí)通過一些小游戲，幫助學(xué)生了解心理學(xué)相關(guān)概念。另外，通過相關(guān)心理學(xué)測(cè)試，引起同學(xué)們的興趣。教學(xué)內(nèi)容（一）導(dǎo)入：（5分鐘）師：首先通過提問：1．你想象當(dāng)中的心理課是什么樣的？2．你認(rèn)為能在心理課上有什么收獲？學(xué)生回答：（與心理學(xué)相關(guān)的名詞：讀心術(shù)、催眠）……（三分鐘小視頻）師：通過這個(gè)小視頻，我們可以看到心理學(xué)的世界是一個(gè)非常神奇的世界，心理學(xué)涉及到我們生活的方方面面，接下來就讓我們走進(jìn)心理學(xué)的神奇世界，好好的認(rèn)識(shí)心理學(xué)。（二）心理學(xué)的基本概念（架構(gòu)心理學(xué)知識(shí)基本框架）：（10分鐘）師：心理學(xué)是一

3、門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)。心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域，其研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、思維、人格、行為習(xí)慣、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會(huì)等發(fā)生關(guān)聯(lián)。實(shí)際上，很多人文和自然學(xué)科都與心理學(xué)有關(guān)，人類心理活動(dòng)其本身就與人類生存環(huán)境密不可分。心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和影響行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的——提高人類生活的質(zhì)量。（三）初識(shí)感知覺和認(rèn)知（調(diào)動(dòng)課堂氣氛）：（20分鐘）游戲活動(dòng)1：傳話游戲師：接下

4、來我們來玩一個(gè)小游戲，相信你們很多人都聽說過這個(gè)游戲，游戲名字叫傳話游戲。（PPT展示游戲規(guī)則）1.每組的第一個(gè)同學(xué)都會(huì)拿到一張紙條，每張紙條上都有一句話。2.第一個(gè)同學(xué)要記住紙條上的話并口述給后一位同學(xué)，此時(shí)后一位同學(xué)需要閉上眼睛。后一位同學(xué)記住這句話后再傳給下一位同學(xué)。3.傳話時(shí)話只能說一遍。4.最后一位同學(xué)若能完整復(fù)述整句話則為成功。5.獲勝的小組全組能得到一個(gè)積分。（游戲準(zhǔn)備三輪，依照時(shí)間的緊張程度，進(jìn)行2-3輪游戲。）師總結(jié)：在傳話過程中，同學(xué)們需要調(diào)用自身的感知覺與語言認(rèn)知能力來理解并傳遞出上

5、一位同學(xué)所念的句子。與此同時(shí)，傳話游戲也考驗(yàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合能力。若有傳接中的傾聽過程或時(shí)機(jī)配合不合適，都會(huì)造成游戲的失敗。傳話游戲就與心理學(xué)中的知覺和認(rèn)知有關(guān)。其實(shí)不僅僅是傳話游戲，還包括我們能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受到整個(gè)世界的美好，甚至我們感受到親人、朋友以及愛人的感情，這些都離不開我們的感知覺以及認(rèn)知。（四）知覺的恒常性（眼見一定為實(shí)嗎？）：（10分鐘）師：你們說眼見一定為實(shí)嗎？生答：不一定（邀請(qǐng)幾位同學(xué)舉出眼見不一定為實(shí)的實(shí)例）；一定（邀請(qǐng)幾位同學(xué)說明為什么眼見一定為實(shí)）。師：解決這樣一個(gè)問題，首先

6、，我們一起來看一些圖片。（圖片：兩個(gè)黑球比大小；圖片：兩根線段比長(zhǎng)短；圖片：圖中有哪些平行線？）（每一張圖片，老師都需要停一下，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較的同時(shí)，讓他們闡述理由。）師總結(jié)：知覺恒常性是指人在一定范圍內(nèi)，不隨知覺的客觀條件改變而保持其知覺映象的過程。它簡(jiǎn)稱為“知覺常性”，是知覺的基本特性之一。表現(xiàn)為知覺條件在一定的范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)知覺映象仍然保持相對(duì)不變。如一臺(tái)掛在墻上的鐘，在0.5—10米的距離內(nèi)，不論我們從正面、側(cè)面或上面看，盡管在視網(wǎng)膜上的像是不同的，但我們總把它感知為圓形。周圍的世界在不停的變化

7、，他向我們的知覺系統(tǒng)輸送的刺激信息也在不停的改變。我們看到的事物有時(shí)離我們近，有時(shí)離我們遠(yuǎn)；有時(shí)在我們正前方，有時(shí)在我們兩側(cè)；有時(shí)在陽光下，有時(shí)又處于陰影中。在這種不斷變化的情況下，知覺恒常性可以幫助我們保持對(duì)事物的正確知覺。但同時(shí)因?yàn)橹X恒常性的存在，我們的眼睛也時(shí)常會(huì)欺騙我們，所以說眼見不一定為實(shí)。（五）知覺的選擇性（橫看成嶺側(cè)成峰）：（15分鐘）師：我們現(xiàn)在來考考你們的眼力。（展示第一張圖片）你們能在這張圖上看到多少種動(dòng)物呢？（先請(qǐng)一位同學(xué)回答，然后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）生答：大象、馬、大猩猩、狗、貓

8、、老鼠。師：你們是怎么看出除了大象以外的其他動(dòng)物的呢？生答：……師：我給你們分享一下我是怎么看出其他動(dòng)物的，首先我看到了大象，然后我把大象看作背景，所以我忽略大象的黑色部分，只看它身體里的白色部分，通過以前的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)出了這樣的形狀是一匹馬，這樣的形狀是一只猩猩，其他的動(dòng)物同樣的道理。你們都是這樣看出來的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，表達(dá)自己的思維過程）這樣的一個(gè)過程，其實(shí)是我們心理學(xué)的一個(gè)知識(shí)，叫做知覺的選擇性。知覺的選擇性就是指