你是我心中不滅的光作文400字.doc

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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。你是我心中不滅的光作文400字篇一：心靈之門(400字)作文精選作文:心靈之門(400字)作文零零零，放學了。我獨自走在回家的路上。突然，前方出現了一個大黑洞，接著我就昏了過去。當我醒來的時候，發(fā)現我正坐在一把黃金做的龍椅上身上穿著一件龍袍，哇！什么情況？我在什么地方？下面一行行門，我從龍椅上走下來，看了看那些門。當我要推開一扇黑色門時，一陣低沉的聲音在我身后響起：那扇門不屬于你，不要打開！我轉頭一看，一個白發(fā)蒼蒼的老人站在我身后，我好奇地問老

2、人：為什么？老人看見我沒開門，舒了口氣，說：我是心靈老人，你好。你是第一個來參觀這里的人！我聽了，點點頭又搖搖頭，一副似懂非懂的樣子。老人還告訴我，這里是心靈長廊，每一扇門都代表著一種心靈，有善良、邪惡、虛假&&我剛剛要打開的就是邪惡。老人說完，又對我說：去打開你善良的心靈之門吧！我走到一扇門前，推開那扇門，哇！好美的景色??！天空天藍天藍的，天上飄著白白的云。好美的景色??！原來善良的心靈著么美?。∷哪昙?雷鳴宇篇一：打開心靈之門打開心靈之門25此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。

3、每個人的心中都有一扇門，它就似一把無形的枷鎖，鎖住的是自己的心，并在門中腐朽。因為這扇門，你自卑，它加重了你身上的重量，使你不得不仰視別人；因為這扇門，你孤獨，你只能獨自仰望這片狹窄的天空，沒有朋友，沒有伙伴；因為這扇門，你失敗，在門中，你只看到了自己，卻看不到門外那五彩繽紛的世界。因為這扇門，我們失去了很多，失去了自信，折斷了翅膀，失去了友誼。既然如此，我們?yōu)槭裁床淮蜷_這扇門呢？打開這扇門，清新的空氣撲鼻而來，一幅天然的唯美畫卷展現在眼前，碧綠的草地上幾朵鮮黃的小花在向你微笑，成群結隊的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，宛若一名名婀娜

4、多姿的少女，那樣歡快，那樣充滿陽光。打開這扇門，看著門外來來往往的人都在歡快的交談著，你的腳步不由自主的向他們移動，心在向他們靠攏。你開始慢慢的融入他們之間。這時，你會發(fā)現，從前并不是人們都在遠離你，而是你把自己封鎖在這扇門內，不愿走出去，亦阻擋了別人走進你的心！打開這扇門，世間的萬物都在向你伸出雙手，張開懷抱，敞開知識的大門，太陽公公也毫不吝嗇的灑下那溫暖、和煦的陽光。暢游在溫暖的知識海洋中，才發(fā)現，原來這才是真正的世界，這就是我想要的世界！打開心中的門吧！是雄鷹就要勇敢的爭奪屬于自己的那片天空；是金子就要為自己尋找發(fā)光的

5、源泉；是花兒就要把自己的美麗毫無保留的綻放??25此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。讓我們打開心中的那扇門吧！去發(fā)現世間的美好，去感受世間的繁榮，去探索世界的奧秘！打開心靈之門，給自己一片自由的天空！初三:angel_xiaoying篇二：叩開心靈之門,引領小學生快樂作文叩開心靈之門，引領小學生快樂作文作者：單麗麗來源：《新課程學習·上》2014年語言能力、思想成熟度。加強寫作材料的積累，是提高小學生寫作樂趣的重要一步。教師要引導小學生擴展自己的視野，不要將學生的寫作積累限制在

6、像《小學生優(yōu)秀作文選》這樣的書目中，而是讓小學生根據自己的興趣盡可能多地接受不同的文學體裁，接觸更多的寫作風格。在日常寫作教學中，教師需要給小學生時間進行寫作準備，25此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。而不是利用一節(jié)課的時間逼迫小學生完成寫作練習。例如，在以“最難忘的一件事”作為題目進行寫作練習時，教師可以提前一周將寫作題目告知學生，讓學生利用一周的時間去積累材料。教師鼓勵學生多讀書、讀好書，也可以利用網絡平臺去搜集一些寫作思維。當學生覺得自己有東西可寫了，再下筆去寫作文，會更

7、加順利地完成寫作。通過有效的寫作素材積累，小學生會慢慢發(fā)現寫作是一個簡單且自然的事情。體會到寫作的樂趣，小學生會更用心地去學習寫作，去積累素材，用文字表達自己的思想。三、充分激勵評價，引領小學生快樂作文學生的努力，需要得到教師的肯定，教師的激勵會讓小學生找到作文學習的快樂感與成就感。要提高小學生的寫作學習興趣，且能夠主動自覺地去進行寫作素材的積累，教師需要針對學生的寫作閃光點對學生進行激勵。對于仔細觀察生活、內容具有優(yōu)點的學生，教師要進行表揚；對于可以利用修辭與優(yōu)美語言表達個人情感的學生，教師要進行表揚。在課堂中，教師從學生

8、的作文中節(jié)選一段進行閱讀，并進行表揚，會讓學生的小小虛榮心得到滿足，能給予學生強大的習作學習動力，享受寫作的快樂。當代教師要學會尊重學生的學習成果，樹立正確的作文教學觀，引導學生敞開心扉，勇于表達。比如，在以“我最愛的動物”作為寫作題目的練習中，一位學生寫到“海豚是我最喜歡的動物。它們勇敢