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《電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)(1)理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象;(2)理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;(3)掌握右手定則2.能力目標(biāo)較全面地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力(實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力)3.德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)、為人類的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志二、教學(xué)重點(diǎn):1.通過電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究,得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。2.理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3.掌握右手定則懂得使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn):1.產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的得出和理解2.正確理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。四、教學(xué)過程:新課引入:演示實(shí)驗(yàn)1:用喇叭作話筒,通過擴(kuò)音機(jī)放大向?qū)W生簡介本章知
2、識(shí)歷史背景,明確本章的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師:在我講話過程中,你們是否發(fā)現(xiàn)什么奇怪的現(xiàn)象。學(xué)生:喇叭也可以作話筒。教師:為什么喇叭也可以作話筒?(問而不答)演示實(shí)驗(yàn)2:用一只大螺線管取代實(shí)驗(yàn)1中的喇叭,將一條形磁鐵插入螺線管中,輕敲磁鐵,從音箱中傳出很大敲擊聲。為什么?(問而不答)演示實(shí)驗(yàn)3:將一小螺線管,通過電流限流通以交流電,靠近實(shí)驗(yàn)2中的大螺線管,從音箱中傳出很大交流聲。為什么?(問而不答)要理解以上現(xiàn)象,必須學(xué)好本節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。新課教學(xué):引言:在磁可否生電這個(gè)問題上,英國物理學(xué)家法拉第堅(jiān)信,電與磁決不孤立,有著密切的聯(lián)系。為此,他做了許多實(shí)驗(yàn),把導(dǎo)線放在各種磁場中想得到電流需要一定的條件
3、,他以堅(jiān)韌不拔的意志歷時(shí)10年,終于找到了這個(gè)條件,從而開辟了物理學(xué)又一嶄新天地。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:演示實(shí)驗(yàn):書圖4-1實(shí)驗(yàn)(導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng))觀察提問:A、研究對象:由導(dǎo)體AB,電流表構(gòu)成的閉合回路。(磁場提供:蹄形磁鐵)B、AB做切割磁感線運(yùn)動(dòng),可見電流表指針偏轉(zhuǎn),結(jié)論:回路中有電流,這種現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象,產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流?,F(xiàn)象分析:如圖1導(dǎo)體不切割磁力線時(shí),電路中沒有電流;而切割磁力線時(shí)閉合電路中有電流?;貞洿磐慷xΦ=BS(師生討論)對閉合回路而言,所處磁場B未變,僅因?yàn)锳B的運(yùn)動(dòng)使回路在磁場中部分面積變了,使穿過回路的磁通變化,故回路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流。設(shè)問:那么在其它
4、情況下是否也因?yàn)榇磐ㄗ兓a(chǎn)生感應(yīng)電流呢?演示實(shí)驗(yàn):書圖4-2實(shí)驗(yàn)(條形磁鐵插入線圈)觀察提問:A,研究對象:由線圈,電流表構(gòu)成的閉合回路。磁場提供:條形磁鐵。B,條形磁鐵插入或取出時(shí),可見電流表的指針偏轉(zhuǎn)。結(jié)論:有感應(yīng)電流C,磁鐵與線圈相對靜止時(shí),可見電流表指針不偏轉(zhuǎn)。結(jié)論:無感應(yīng)電流現(xiàn)象分析:如圖2(師生討論)對線圈回路,當(dāng)線圈與磁鐵有沿軸線的相對運(yùn)動(dòng)時(shí),所處磁場B因磁鐵的遠(yuǎn)離和靠近而變化,而S未變,故穿過線圈的磁通變化,產(chǎn)生感應(yīng)電流,而當(dāng)磁鐵不動(dòng)時(shí),線圈處B,S不變,故無感應(yīng)電流。演示實(shí)驗(yàn):書圖4-3實(shí)驗(yàn)(原副線圈)觀察提問:A、研究對象:線圈B和電流表構(gòu)成的閉合回路磁場提供:通電線
5、圈AB、移動(dòng)變阻器滑片(或通斷開關(guān))可見,電流表指針偏轉(zhuǎn)。結(jié)論:有感應(yīng)電流,當(dāng)A中電流穩(wěn)定時(shí),電流表指針不偏轉(zhuǎn)結(jié)論:無感應(yīng)電流?,F(xiàn)象分析:對線圈B,滑片移動(dòng)或開關(guān)通斷,引起A中電流變,則磁場變,穿過B的磁通變,故B中產(chǎn)生感應(yīng)電流。當(dāng)A中電流穩(wěn)定時(shí),磁場不變,磁通不變則B中無感應(yīng)電流綜上所述,總結(jié)出:1.不論用什么方法,只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化,閉合電路中就有電流產(chǎn)生.這種利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.(1)電路必須閉合;(2)磁通量發(fā)生變化.引導(dǎo)學(xué)生分析磁通量發(fā)生變化的因素:由Φ=B·Ssinθ可知:當(dāng)①磁感應(yīng)強(qiáng)度B發(fā)生變化;②線圈
6、的面積S發(fā)生變化;③磁感應(yīng)強(qiáng)度B與面積S之間的夾角θ發(fā)生變化.這三種情況都可以引起磁通量發(fā)生變化.3.舉例.(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線:(2)磁場不變,閉合電路的面積變化:(3)線圈面積不變,線圈在不均勻磁場中運(yùn)動(dòng):(4)線圈面積不變,磁場不斷變化:4.感應(yīng)電流的方向重做實(shí)驗(yàn):如圖4-1所示①改變導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向現(xiàn)象:電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向不同表明:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁力線運(yùn)動(dòng)方向的有關(guān)②改變磁場方向現(xiàn)象:電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向不同表明:感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)總結(jié):感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向和磁感線的方向都有關(guān)系。它們?nèi)咧g滿足————右手定則:伸開右手,使大拇指跟其
7、余四個(gè)手指垂直,并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi),把右手放入磁場中,讓磁力線垂直穿入手心,大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向,那么其余四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向說明:(1)右手定則的適用范圍(2)在感應(yīng)電流方向、磁場方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向中已知任意兩個(gè)的方向可以判斷第三個(gè)的方向板書設(shè)計(jì):電磁感應(yīng)現(xiàn)象一、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.產(chǎn)生感應(yīng)電流條件2.右手定則:使用手:右手。磁感線:掌心穿入。大拇指:切割方向。四指:感應(yīng)電流方向。