綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫、使用規(guī)范.doc

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1、臨城縣第二中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫、使用規(guī)范學(xué)校實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，目的是全面監(jiān)測(cè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程、各方面，并逐步將過程性數(shù)據(jù)作為升學(xué)依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)、專門性發(fā)展素質(zhì)考查、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評(píng)價(jià)及綜合性評(píng)價(jià)幾方面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師及其他相關(guān)工作人員要各負(fù)其責(zé)、分工明確、嚴(yán)肅認(rèn)真、相互協(xié)作，確保學(xué)生各項(xiàng)信息真實(shí)、準(zhǔn)確，全面體現(xiàn)學(xué)生各個(gè)階段的發(fā)展過程。1、首先要求班主任將《手冊(cè)》及時(shí)下發(fā)至每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生填寫封面有關(guān)信息和評(píng)價(jià)內(nèi)容中的本人愛好特長(zhǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)情況以及自我評(píng)價(jià)，收齊后以

2、班為單位組織進(jìn)行評(píng)價(jià)和填寫。2、各班分別成立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)小組和教師評(píng)價(jià)小組（班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)小組以班委干部為主；教師評(píng)價(jià)小組以班主任為主，任課教師參與）。根據(jù)《手冊(cè)》前言所劃分的等級(jí)要求，組織班主任和任課教師在學(xué)生評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)學(xué)生的分類評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。3、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)分類指標(biāo)等級(jí)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生思想、行為等各方面表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)事求是的測(cè)評(píng)，然后進(jìn)行等級(jí)劃分獲得每個(gè)評(píng)價(jià)維度A等級(jí)的人數(shù)控制在班級(jí)學(xué)生總數(shù)的20%-25%，獲得B等級(jí)的控制在45%-50%，其余35%-25%為C和D兩個(gè)等級(jí)。4

3、、班主任在匯總學(xué)生各評(píng)價(jià)指標(biāo)后，組織學(xué)生評(píng)價(jià)小組為本班學(xué)生在《手冊(cè)》分類指標(biāo)中填寫小組評(píng)價(jià)等級(jí)和小組評(píng)價(jià)評(píng)語；然后由班主任負(fù)責(zé)的教師評(píng)價(jià)小組為學(xué)生填寫教師評(píng)價(jià)。最后由班主任為學(xué)生填寫綜合評(píng)語并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定（綜合評(píng)價(jià)等級(jí)分ABCD四個(gè)等級(jí)），并簽署班主任姓名、注明填寫時(shí)間。5、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)部分，由班主任讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)實(shí)事求是的在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)劃“√”或填寫有關(guān)內(nèi)容，注明填寫時(shí)間。6、各班級(jí)在完成評(píng)價(jià)后，將本班學(xué)生的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)在班內(nèi)公示后報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處匯總后以電子版形式于放假前報(bào)主管校長(zhǎng)處，學(xué)校將進(jìn)行公示和存檔。