用描寫讓人物動起來課件.ppt

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1、用描寫讓人物動起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法。常用的人物描寫的方法有：（）、（）（）、（）（）肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫復(fù)習(xí)舊知識：神態(tài)描寫成龍小沈陽小沈陽JAY他身材不高也不矮，頭發(fā)黑黑的，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個高高的鼻子，身上穿著一套運動服，手上戴一塊電子手表，腳穿一雙旅游鞋。他，就是我的同桌。（學(xué)生習(xí)作）毛病在哪？猜猜這是誰比較漫畫和作文片段，給你什么啟示？肖像描寫不求面面俱到。但要抓住特征，寫出其與眾不同之處，最好能結(jié)合人物性格來寫。成功案例卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手

2、搭在髀間,沒有系裙,張開兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。楊二嫂成功案例灰黃的臉很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手里提著一個紙包和一支長煙管又笨又粗且開裂的手，像是松樹皮稍顯凌亂的齊耳短發(fā)大大的明亮的眼睛似乎在渴求著什么極其認(rèn)真嚴(yán)肅的表情干澀的嘴唇握著鉛筆的瘦弱的手請你在我們班同學(xué)中任選一位進(jìn)行肖像描寫，字?jǐn)?shù)不限，我們來猜一猜寫的是誰？小游戲看視頻片段，說說你知道那些精彩的武打場面是怎樣拍出來的嗎？我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）欣賞片段一雪地捕鳥欣

3、賞片段二父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會，說道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。（劉雪豐《父親老了》）晚上，父親親自幫我鋪好了床。動作描寫要細(xì)致分解。啟示？即：將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行描寫（注意動詞的選用)，就能寫出好的動作描寫。老師手一抬，將橡皮輕輕地拋出去，那橡皮在空中劃出一道弧線，落在地上，跳動了幾下，躺在那里了。用分解動作的

4、方法來說一說。1.放學(xué)了，一個急性子的同學(xué)跑出教室。2.足球場上，一位同學(xué)中場拿球，帶球繞過對方球員，直奔禁區(qū)，起腳射門……用分解動作的方法來寫一寫。他在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。這一精彩射門動作可分解為四個小動作：①接到傳球；②繞過對方防守；③避開守門員；④踢球入網(wǎng)。同學(xué)們，用你們的描寫讓人物生動起來吧！