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1、年輕的翅膀想要飛翔江建斌“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，2002年高中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范院校。三年師院的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，
2、便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。我要飛向?qū)W生的心靈。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。教育是愛(ài)的藝術(shù)，是心與心的認(rèn)同，是心與心的升華，是心與心的溝通。教育家夏丐尊先生認(rèn)為“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)……沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”。馬卡連柯說(shuō)：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每個(gè)他要打交道的具體的孩子的家，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可以給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己的美好的感情去教育他”。這都說(shuō)
3、明老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。教師用真愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，凈化一片藍(lán)天，綠化一片沃土，這是我們神圣不可推卸的職責(zé)。所以我要飛向?qū)W生，在學(xué)生的心靈世界展翅翱翔。我要飛向課改的前沿。終身學(xué)習(xí)，將其當(dāng)作一種習(xí)慣，一種需要，當(dāng)作生活的一個(gè)組成部分。學(xué)習(xí)可以立身興業(yè)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長(zhǎng)處，第一智慧，第一本源，其它一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。學(xué)習(xí)是立身之本，學(xué)習(xí)是興業(yè)之基。特別是在教育改革的今天，特別又
4、是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，從2005年以來(lái)我通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和資源豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以求專業(yè)知識(shí)之水，不斷的學(xué)習(xí)課件制作的技能，自己掏錢跑郵局購(gòu)名師講堂以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)幾十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我
5、只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。為此，我們需要在課改的踐行里永不停地盤旋而上。我要飛向先進(jìn)的行列。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”在工作的日日夜夜里都向優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)。但在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣，可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一
6、雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)槲乙芽吹?，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。我憑青年人特有的飽滿的激情投身教育，學(xué)校為我們青
7、年教師的成長(zhǎng)搭建了廣闊的舞臺(tái)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)老師的悉心栽培和熱情幫助下，今天，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩(wěn)健，曾經(jīng)的寄居已變得安定。而無(wú)論哪一種發(fā)生在我身上的變化，都是在教育的園地里完成的，而且是僅用了九年的時(shí)間就全部完成的。為此，我真想由衷地說(shuō)一聲：感謝教育。教育的天地里撐起了我成長(zhǎng)的階梯，它投我以桃，我必報(bào)之以李。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還有一定的距離，但只要心中的燈塔亮著，指引著我飛翔的方向，就有希望。年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，
8、不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。所以翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。飛向?qū)W生的心靈、飛向課改的前沿、飛進(jìn)優(yōu)秀的行列，讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，讓我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
