職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)課件.ppt

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1、班主任職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)班主任職業(yè)道德教師職業(yè)道德及其重要意義教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)提高新時(shí)期師德建設(shè)的科學(xué)化水平教師職業(yè)道德的含義：教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：1、教師職業(yè)道德要求的崇高性。2、教師職業(yè)道德意識(shí)的自覺(jué)性。3、教師職業(yè)道德行為的示范性。4、教師職業(yè)道德內(nèi)容的時(shí)代性。教師職業(yè)道德的含義與特點(diǎn)第一、加強(qiáng)師德建設(shè)是全面建成小康社會(huì)的客觀需要。教師是

2、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要群體，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要力量，起著十分重要的作用。教師職業(yè)道德的重要意義第二、加強(qiáng)師德建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。教師也只有具有立德樹(shù)人的倫理精神與教育追求，才會(huì)把全部身心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，用更高的理性自覺(jué)和滿腔熱情，去努力鉆研專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐，克服專業(yè)發(fā)展中碰到的種種困難，更好地促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。教師職業(yè)道德的重要意義第三、加強(qiáng)師德建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的必然選擇。俗話說(shuō)，學(xué)生是教師的影子，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。師德對(duì)學(xué)生的影響是終生的，而且它比知識(shí)傳授所產(chǎn)生的影響更

3、強(qiáng)烈、更持久。教師職業(yè)道德的重要意義1、愛(ài)國(guó)守法2、愛(ài)崗敬業(yè)3、關(guān)愛(ài)學(xué)生4、教書(shū)育人教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容5、為人師表6、終身學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告指出，“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”，要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@意味著，高等學(xué)校不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還必須切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)追求。古語(yǔ)云，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。“樹(shù)人”是事關(guān)民族振興和社會(huì)進(jìn)步的根本大事，“樹(shù)人”必須“立德

4、”，“樹(shù)人”是“立德”的目的和結(jié)果。只有這樣，培養(yǎng)的人才才不會(huì)成為科學(xué)大師愛(ài)因斯坦所說(shuō)的僅僅“作為一個(gè)專家”、一個(gè)“有用的機(jī)器”，而是一個(gè)“有獨(dú)立行為和獨(dú)立思考的人”，一個(gè)具有“對(duì)整個(gè)人類的責(zé)任感”的人，一個(gè)“和諧發(fā)展的人”。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)一、在專業(yè)發(fā)展上：既要注重知識(shí)，更要注意道德教師的專業(yè)特性首先是以要求為基礎(chǔ)的，教師專業(yè)道德是作為教師所必須具備的專業(yè)準(zhǔn)則，是教師專業(yè)最根本、最直接的體現(xiàn)。提高新時(shí)期師德建設(shè)的科學(xué)化水平二、在師德要求上：既要注重基礎(chǔ)，更要注重超越三、在價(jià)值取向上：既要注重奉獻(xiàn)，更要注重發(fā)展四、在師德養(yǎng)成上：既要注重

5、他律，更要注重自律班主任禮儀修養(yǎng)禮儀的作用與原則教師禮儀的特點(diǎn)與意義教師禮儀的基本要求禮儀是一種修養(yǎng)，是首先的外在表現(xiàn)形式。它體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)涵，一個(gè)人的人格。它是一種秩序，是人們應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范。這幫助每個(gè)人約束，自我，尊重他人，互相關(guān)心，互相理解，互相合作，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人以及與社會(huì)的關(guān)系。禮儀是一種潤(rùn)滑劑。它幫助人們藝術(shù)地、巧妙地處理各種復(fù)雜的關(guān)系，從而提高學(xué)習(xí)、工作的效率和質(zhì)量。禮儀的含義1、禮儀是首先的示范2、禮儀是行為的準(zhǔn)則3、禮儀是交往的樞紐4、禮儀是文明的標(biāo)志禮儀的作用1、尊重原則愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之2、

6、適度原則3、真誠(chéng)原則4、自律原則禮儀的原則一、教師禮儀的特點(diǎn)1、教師禮儀要求的先進(jìn)性2、教師禮儀行為的示范性3、教師禮儀內(nèi)容的整體性教師禮儀的特點(diǎn)與意義4、教師禮儀影響的深遠(yuǎn)性二、教師禮儀的意義1、教師禮儀有助于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)2、教師禮儀有助于課堂教學(xué)效果的提高3、教師禮儀有利于優(yōu)良校風(fēng)的形成教師禮儀的特點(diǎn)與意義4、教師禮儀有利于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)一、教師個(gè)人禮儀：談吐文明，準(zhǔn)確優(yōu)美；舉止從容，風(fēng)度優(yōu)雅；儀態(tài)端莊，穩(wěn)重大方；衣著樸素，整潔得體。教師禮儀的基本要求二、教師教學(xué)禮儀1、組織教學(xué)禮儀2、課堂語(yǔ)言禮儀教師禮儀的基本要求三、學(xué)校集

7、會(huì)禮儀四、教師交往的禮儀