《祖先的搖籃》課件-祖先的搖籃課文課件.ppt

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1、祖先的搖籃第一課時談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣原始森林談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣原始森林初讀詩歌，掌握字詞看到課文題目，你有什么疑問？祖先的搖籃人類的祖先是誰？“搖籃”指什么？初讀詩歌，掌握字詞用自己喜歡的方式朗讀詩歌。自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。同桌交流識記生字的方法。初讀詩歌，掌握字詞祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuqiángwēidǎiyì初讀詩歌，掌握字詞摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星指導(dǎo)寫字祖啊濃望摘掏賽憶藍朗讀詩歌，整體感知動畫課文《祖先的搖籃》朗讀詩歌，整體感知整首詩歌講了什么內(nèi)容？“祖先的

2、搖籃”是指什么？作者想像祖先們在森林里生活的場景。指的是原始森林。作業(yè)布置1．熟記重點字詞。2．熟讀詩歌。祖先的搖籃第二課時談話導(dǎo)入祖先的搖籃局部探究思考問題作者設(shè)想的祖先在原始森林有什么活動？作者為什么會在文末發(fā)出感慨？局部探究那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍天。你能仿照畫橫線的詞語再寫幾個嗎？淺藍淡綠大紅局部探究我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？”祖先會在樹上、草地上干什么？局部探究摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘局部探究我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏

3、鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？”作者為什么要用疑問語氣去寫祖先的活動？因為這是作者的想象，并不一定真正的發(fā)生過。擬人句局部探究第三小節(jié)出現(xiàn)了哪些事物？松鼠野薔薇蜻蜓蟈蟈那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？“局部探究作者設(shè)想孩子在原始森林里做什么呢？逗松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里生活，你會做什么？那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？“局部探究那回憶，多么美好，又那么遙遠……???加點字指

4、什么？第2、3小節(jié)作者的想象。拓展延伸想象：在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。拓展延伸你喜歡原始森林嗎？為什么？拓展延伸你有什么感想？作業(yè)布置1．為保護原始森林做一期黑板報，增加對原始森林的了解，提高生態(tài)保護意識。2．你能為保護我們的原始森林設(shè)計一條廣告語嗎？板書設(shè)計祖先的搖籃“祖先的搖籃”原始森林祖先摘、掏、跑、看孩子逗、采、捉、逮謝謝觀看！