MCGS組態(tài)軟件在PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

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1、2008年第1期實(shí)驗(yàn)室科學(xué)2008年2月出版MCGS組態(tài)軟件在PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用馮奕紅(包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古包頭014010)摘要:將MCGS組態(tài)軟件用于PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決了傳統(tǒng)PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的缺陷,著重介紹了具體的實(shí)驗(yàn)步驟,是PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一次探索和進(jìn)步。關(guān)鍵詞:MCGS組態(tài)軟件;PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,特別是計(jì)算機(jī)控教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)保持一致,傳統(tǒng)的PLC制技術(shù)的發(fā)展,高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也隨著進(jìn)入到了一實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不能解決這一問題;實(shí)驗(yàn)者對傳統(tǒng)的個(gè)更高的領(lǐng)域,

2、進(jìn)一步體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性、PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不感興趣的另一個(gè)原因是靈活[1]直觀性。將MCGS組態(tài)軟件用于PLC實(shí)驗(yàn)教性、參與性不強(qiáng),硬件配置、軟件編程都是“死的”,[2]學(xué)是一種新的探索和嘗試。按部就班無創(chuàng)新,參數(shù)不能修改,結(jié)果預(yù)知。1.組態(tài)控制技術(shù)和MCGS組態(tài)軟件3.MCGS組態(tài)軟件用于PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)組態(tài)控制技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)控制技術(shù),采用組將MCGS組態(tài)軟件用于PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)可通過態(tài)技術(shù)構(gòu)成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在硬件設(shè)計(jì)上除采用工電腦動(dòng)畫顯示,監(jiān)控實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)過程,使其具有直業(yè)PC機(jī)外,系統(tǒng)大量采用各

3、種成熟通用的I/O接觀性、靈活性和參與性,具體步驟如下?？谠O(shè)備和現(xiàn)場設(shè)備,基本不再需要單獨(dú)進(jìn)行具體電3.1.根據(jù)系統(tǒng)控制要求選擇硬件配置路設(shè)計(jì),這樣提高了工控系統(tǒng)的可靠性。分析工藝過程及控制要求,明確輸入/輸出點(diǎn)MCGS(MonitorandControlGeneratedSystem,數(shù)(包括開并量和模擬量),選擇可編程序控制器通用監(jiān)控系統(tǒng))組態(tài)軟件是北京昆侖通態(tài)自動(dòng)化(PLC)類型、I/O接口、電纜、接線板及必備的實(shí)驗(yàn)軟件科技有限公司開發(fā)的,用于快速構(gòu)造和生成計(jì)工具。算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng),它能夠在基于Mi

4、crosoft的各種323.2.軟件設(shè)計(jì)與組態(tài)位Windows平臺上運(yùn)行,通過對現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集處①PLCI/O地址分配與編程。首先劃分PLC理,以動(dòng)畫顯示、報(bào)警處理、流程控制和報(bào)表輸出等與MCGS各自的任務(wù),一般將系統(tǒng)全部的自動(dòng)控制各種方式向用戶提供解決實(shí)際工程問題的方案,在工作交給PLC完成,只用MCGS進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)視和自動(dòng)化領(lǐng)域有著廣泛的使用。動(dòng)畫模擬,利用梯形圖語句編寫PLC控制程序。MCGS系統(tǒng)包括組態(tài)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)部②建立MCGS數(shù)據(jù)庫變量。分,具體的組態(tài)過程包括系統(tǒng)菜單和系統(tǒng)參數(shù)組③建立系

5、統(tǒng)窗口并定義屬性,制作監(jiān)控畫面,態(tài)、設(shè)備構(gòu)件組態(tài)、用戶界面組態(tài)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)對象組進(jìn)行動(dòng)畫連接。制作動(dòng)態(tài)監(jiān)控畫面是組態(tài)軟件的態(tài)和運(yùn)行策略組態(tài)。最終目的,一般的設(shè)計(jì)過程是建立靜態(tài)畫面,所謂2.傳統(tǒng)PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的缺陷靜態(tài)畫面就是利用系統(tǒng)提供的繪圖工具來畫出效傳統(tǒng)的PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般思路是根據(jù)系統(tǒng)果圖。然后對圖形進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì),如顏色的變化、控制要求選擇PLC硬件配置,譬如有多少個(gè)開關(guān)形狀大小的變化、位置的變化。所有的動(dòng)畫效果均輸入量、模擬輸入量、開關(guān)輸出量、模擬輸出量;然應(yīng)和數(shù)據(jù)庫變量一一對應(yīng),實(shí)現(xiàn)內(nèi)外

6、結(jié)合。后編寫梯形圖并輸入到PLC中;最后輸出,在實(shí)驗(yàn)監(jiān)控系統(tǒng)主要有以下功能,顯示功能:工藝流板上觀察運(yùn)行結(jié)果。這種教學(xué)方式缺乏直觀性,實(shí)程、測量值、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、操作模式、報(bào)警顯示等驗(yàn)者不能觀察到中間變量,不能體會實(shí)驗(yàn)的變化過功能;報(bào)警處理和報(bào)表生成功能:記錄報(bào)警發(fā)生時(shí)程,因此對實(shí)驗(yàn)結(jié)果也只能有感性認(rèn)識,被動(dòng)接受。間、故障內(nèi)容等信息,并對報(bào)警信息進(jìn)行管理,系統(tǒng)而當(dāng)今的教育體制是要使教學(xué)盡量符合實(shí)際,課堂輸出的日報(bào)表,并可查詢歷史報(bào)表;歷史趨勢功能:—149—2008年第1期LABORATORYSCIE

7、NCE2008年2月出版對高校機(jī)房管理的分析探討樊文超王秋平張波(滄州師范高等?？茖W(xué)校河北滄州061001)摘要:分四個(gè)部分分析探討了高校機(jī)房管理的方案及技術(shù):一是機(jī)房拓?fù)?二是管理和維護(hù),三是病毒安全管理,四是防盜安全管理。關(guān)鍵詞:拓?fù)?分區(qū);服務(wù)器;管理;病毒;保護(hù)卡隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展,高校計(jì)算機(jī)機(jī)我們講的不是所有機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?而是每個(gè)房的使用呈現(xiàn)出人員復(fù)雜、水平不一、學(xué)習(xí)多樣性、機(jī)房的機(jī)器拓?fù)洹Ｈ缃窀咝Ｓ?jì)算機(jī)課程具有圖形使用頻繁和網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn),從而造成計(jì)算機(jī)故障頻化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。圖形

8、化使得計(jì)算機(jī)課程從傳繁、病毒泛濫、重新安裝操作系統(tǒng)率高。出現(xiàn)這種統(tǒng)的黑板式教學(xué)轉(zhuǎn)向了計(jì)算機(jī)演示教學(xué),很多高校現(xiàn)象主要是軟件問題造成的,因此計(jì)算機(jī)機(jī)房工作已建立多媒體教室,但是學(xué)生上機(jī)時(shí)老師也要不時(shí)重點(diǎn)應(yīng)從項(xiàng)目建設(shè)轉(zhuǎn)移到系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)管理上的補(bǔ)充內(nèi)容或?qū)栴}進(jìn)一步講解;而網(wǎng)絡(luò)化要求機(jī)來了。房為上機(jī)實(shí)驗(yàn)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和后臺服務(wù)支為了提高系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性、安全性和維護(hù)管持,如SQL2000數(shù)據(jù)庫、Intranet環(huán)境等。理水平,我們通過加強(qiáng)機(jī)房的軟硬件建設(shè)和