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《按規(guī)律排序之中班數(shù)學教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、按規(guī)律排序之中班數(shù)學教案設(shè)計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序活動目標：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力提高幼兒的判斷推理能力3、感受不同顏色不同圖形按規(guī)律排序的樂趣活動準備：1、各種圖形若干雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、出示邀請卡激起幼兒的興趣老師：今天老師收到了一張邀請卡我們來看看里面寫了什么老師：親愛的小朋友我是圖形國王我想邀請大家來參加我們的音樂會希望你們打扮的漂亮點！2、出示一
2、個圖形單一的花環(huán)老師：老師也想去參加音樂會所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會老師戴上這個花環(huán)好看（老師戴上花環(huán)激起幼兒的興趣）老師：我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是做的讓幼兒仔細觀察花環(huán)培養(yǎng)他們的觀察和比較能力老師：咦！這（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去老師：好我們再來看看這些圖形是排列的小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的1、出示另一個圖形較多的花環(huán)老師：剛才花環(huán)的形狀太簡單了老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)讓幼兒再觀察這一條
3、花環(huán)并且讓他們與上一條進行比較小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的所以很好看2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形老師：這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)不過老師還沒做好老師想請小朋友來幫幫老師的忙你們愿意可以叫小朋友上來繼續(xù)完成并給予評價表揚再引導小朋友來總結(jié)一下3、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序老師：老師也給小朋友們準備了花環(huán)不過老師一個人做的太慢了還沒有全部粘好小朋友自己去完成好不好老師出示為幼兒準備的操作材料有頭帶、各種圖形請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序老師：好我們開始做做
4、好了請雙面膠幫忙4、幼兒操作活動教師巡回指導5、活動評價6①老師展示個別幼兒的作品請幼兒說說他是怎樣做的②表揚做的好的幼兒1、出示一條排列更復雜的項鏈老師：老師為了把自己打扮的更漂亮還準備了一條項鏈這條項鏈很長你們來看看這條項鏈是做的小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的2、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序老師：小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢老師：老師已經(jīng)幫你們準備好了材料就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了3、幼兒操作活動教師巡回指導4、活動評價①老師展示個別幼兒的作品請幼
5、兒說說他是怎樣做的②表揚做的好的幼兒③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會5、老師：好音樂會開始了我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！教學反思：這個活動《按規(guī)律排序》目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線分三個環(huán)節(jié)完成層次清晰第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征讓幼兒感受了不
6、同顏色不同圖形按規(guī)律排序的樂趣也訓練了幼兒的觀察力思維的敏捷性在這次活動過程中對于一個經(jīng)驗不足的我來說有很多不好的地方要進一步完善：設(shè)計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程操作中給予指導可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容讓他們能夠得到進一步的鞏固操作后要給予評價評價時要圍繞這個活動的目標來進行這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視準備工作也要做的扎實
