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《圖形與幾何—圖形與位置教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)資料.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、圖形與幾何—圖形與位置教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔大浦試驗(yàn)區(qū)小學(xué)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)課題6-2-4.圖形與幾何—圖形與位置學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)六年級(jí)課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者教學(xué)內(nèi)容6-2-4.圖形與幾何—圖形與位置(教材第94頁(yè))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)確定物體位置的方法,讓學(xué)生體會(huì)可以用不同方法確定物體的位置,物體位置的關(guān)系是相對(duì)的。2、進(jìn)一步體會(huì)確定位置的學(xué)習(xí)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)讓學(xué)生在在討論中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法,體會(huì)用不同方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。讓學(xué)生用數(shù)對(duì)、方向和距離來(lái)描述平面圖中的物體
2、位置體會(huì)確定位置的學(xué)習(xí)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)一、整理1、提問(wèn):在現(xiàn)實(shí)生活中,我們一般是怎樣描述位置的?(用上、下、前、后、左、右主要用來(lái)確定現(xiàn)實(shí)空間中物體的位置。)2、在平面圖形上可以怎樣確定圖形的位置?(可以用數(shù)對(duì)確定平面圖上物體的位置;)3、請(qǐng)學(xué)生利用語(yǔ)言來(lái)描述教室里的一些物體位置(如:小明坐在我的左邊;講臺(tái)在我的前面,我的位置在教室可以用數(shù)對(duì)(3,2)表示……)4、確定位置時(shí)還應(yīng)用過(guò)哪些知識(shí)?(用東、
3、南、西、北,南偏東,南偏西,北偏東、北偏西……,還可以將方向與角度距離結(jié)合起來(lái)描述物體的位置)5、小結(jié):方向以及把方向和距離結(jié)合起來(lái),既可用來(lái)確定現(xiàn)實(shí)空間中物體的位置,又可來(lái)確定平面圖上物體的位置。二、練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)一:1、師:觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)街區(qū)圖的內(nèi)容特別強(qiáng)調(diào)比例尺1收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔過(guò)程10000表示圖上1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離多少米。2、學(xué)生自己提出問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)看圖回答。師:說(shuō)一說(shuō)從圖上獲得的信息,對(duì)于線路圖的描述,需要說(shuō)清楚行進(jìn)的方向和距離。生:從陽(yáng)光小區(qū)到郵局怎樣走?生:出小區(qū)穿過(guò)馬路向左拐彎,到四季路再
4、向右拐彎。生:沿著和平路向西,到四季路向北。3、學(xué)生說(shuō)出行進(jìn)距離讓學(xué)生看課本第106頁(yè)下面街區(qū)圖的局部放大圖,看該示意圖是怎樣量的。強(qiáng)調(diào):量目標(biāo)位置所在的點(diǎn)到路的中軸線的距離?;顒?dòng)二:1、師:觀察掛圖,想一想,你能幫助迷路的考察隊(duì)確定大本營(yíng)相對(duì)于大鳴山的位置嗎?生:回顧確定位置的方法,可以用類(lèi)似“第幾排第幾列”的方法表示,也可以根據(jù)方向和距離確定物體的位置。(無(wú)論哪種方法都要有參照點(diǎn)和兩個(gè)要素。第一種辦法,可以將大鳴山作為原點(diǎn),水平、豎直方向組成直角坐標(biāo)系;第二種方法,可以將大鳴山作為參照點(diǎn),正東方向和正北方向組成坐標(biāo)系。)師:比較兩種確定
5、位置的方法,說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。三、鞏固與練習(xí)1、練習(xí)二十第1題要求學(xué)生綜合應(yīng)用方向、距離和比例尺在圖上確定位置學(xué)生畫(huà)在課本上2、練習(xí)二十第2題生:獨(dú)立做題,再集體講評(píng)。(學(xué)生用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí),要注意分清這兩個(gè)數(shù)分別表示的意義。)3、練習(xí)二十第3題拼圖游戲這里的一個(gè)數(shù)對(duì)表示一個(gè)方格4、練習(xí)二十第4題學(xué)生討論:怎樣確定方向,怎樣量出距離?學(xué)生回家完成第六單元整理與復(fù)習(xí)3.統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程:一回顧與交流收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔1
6、.收集數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)表。師:我們班要和希望小學(xué)的六(1)班建立手拉手班級(jí),你想向手拉手的同學(xué)介紹哪些情況呢?學(xué)生可能回答:①姓名、性別。②身高、體重。③興趣愛(ài)好。(1)調(diào)查表。為了清楚地記錄你的情況,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種個(gè)人情況調(diào)查表。姓名性別身高/cm體重/kg最喜歡的學(xué)科最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最喜歡的圖書(shū)長(zhǎng)大后最希望做的工作最喜歡的電視節(jié)目特長(zhǎng)①填一填.②用語(yǔ)言描述清楚還是表格記錄清楚?(2)統(tǒng)計(jì)表.為了幫助整理和分析全班的數(shù)據(jù),同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表.如:XX班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)美術(shù)體育其他人數(shù)①根據(jù)上一張表中“最喜歡的學(xué)
7、科”統(tǒng)計(jì)各學(xué)科人數(shù).②將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中.③你認(rèn)為用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)有什么好處?你對(duì)統(tǒng)計(jì)表還知道哪些知識(shí),與同學(xué)進(jìn)行交流。2.統(tǒng)計(jì)圖。(1)你學(xué)過(guò)幾種統(tǒng)計(jì)圖?分別叫做什么統(tǒng)計(jì)圖?各有什么特征?①條形統(tǒng)計(jì)圖。特征:清楚表示出各科數(shù)量的多少。②折線統(tǒng)計(jì)圖。特征:清楚表示數(shù)量的變化情況。③扇形統(tǒng)計(jì)圖。特征:清楚表示各種數(shù)量的占有率。(2)教學(xué)例1。①認(rèn)真觀察例題中的圖表。②指出各統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)。③從圖中你能得到哪些信息?如:從扇形統(tǒng)計(jì)圖看出,男、女生占全班人數(shù)的百分率;從條形統(tǒng)計(jì)圖看出,男、女生分別喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù);收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員
8、刪除精品文檔從折線統(tǒng)計(jì)圖看出,同學(xué)對(duì)自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢(shì)。④還可以通過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù)?如:?jiǎn)柧碚{(diào)查;查閱資料;實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。⑤做一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么?