實(shí)驗(yàn)探究流體速度和壓強(qiáng)關(guān)系.doc

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1、實(shí)驗(yàn)探究流體的速度與壓強(qiáng)的關(guān)系為什么用力向兩張平行的紙張中吹氣，兩張紙會(huì)合在一起？為什么行船要保持安全距離？為什么火車進(jìn)站時(shí)要站在黃線外？流體的速度又與壓強(qiáng)有什么關(guān)系呢實(shí)驗(yàn)推測(cè)：流體間速度大的地方壓強(qiáng)小，速度小的地方壓強(qiáng)大。實(shí)驗(yàn)工具：長(zhǎng)約一米的水槽、清水、大小相同的紙船多個(gè)、一支容量大約500毫升的注射計(jì)、橡皮泥一盒。(如圖1)圖1圖2實(shí)驗(yàn)步驟：1、向水槽內(nèi)注入四分之三的清水，在離中點(diǎn)距離相等處放置兩個(gè)紙船，加入相同質(zhì)量的橡皮泥使紙船沉入水中五分之一。2、用注射計(jì)慢慢向中點(diǎn)注水，注意觀察兩只小船的變化并記錄。(如圖2)3、用注射計(jì)中速向中點(diǎn)壓水，注

2、意觀察兩只小船的變化并記錄。4、用注射計(jì)快速向中點(diǎn)壓水，注意觀察兩只小船的變化并記錄。注水速度兩只船位置的變化兩船間的壓強(qiáng)（壓力）慢速向兩邊慢慢散開(kāi)大中速向兩邊快速散開(kāi)小快速（一定快的時(shí)候）向中間快速靠攏很小分析：當(dāng)兩個(gè)物體間的流體速度慢時(shí)，正如兩船間流體速度慢，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩船慢慢向兩邊散開(kāi)，就能證明中間的壓強(qiáng)大于兩邊的壓強(qiáng)，自然而然，就會(huì)把船向兩邊“推”了。同理，當(dāng)兩個(gè)物體間的流體速度為平均速度時(shí)，正如兩船間流速為平均速度，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩船快速向兩邊退開(kāi)，就能證明中間壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩邊的壓強(qiáng)，所以兩只小船就會(huì)自然而然地快速后退。然而當(dāng)兩個(gè)物體間的流速達(dá)到一定

3、快的時(shí)候，兩只小船會(huì)快速向中間靠攏，就能證明中間的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于兩側(cè)壓強(qiáng)，迫使船迅速向中間靠攏。結(jié)論：流體間速度大的地方壓強(qiáng)小，速度小的地方壓強(qiáng)大。當(dāng)兩船靠近時(shí)，兩船之間的流速大，壓強(qiáng)??；兩船外側(cè)流速小，壓強(qiáng)大，于是會(huì)產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)，導(dǎo)致兩船靠攏。間接影響：當(dāng)向中間噴水流時(shí)，也可以間接導(dǎo)致兩船之間的空氣流速大，壓強(qiáng)小，兩邊的大氣會(huì)給兩艘船向中間的壓強(qiáng)，從而也導(dǎo)致兩船向中間靠攏。生活實(shí)例：行船間的適當(dāng)安全距離；火車進(jìn)站時(shí)站在黃線外等。實(shí)驗(yàn)想法：物理存在于生活中。以前人們總覺(jué)得物理太高深，太遙遠(yuǎn)，但其實(shí)它就像空氣，充斥在每個(gè)點(diǎn)滴。小時(shí)候我們總是疑惑，為什么

4、家長(zhǎng)不讓我們靠近鐵路？為什么安全宣傳教育一再?gòu)?qiáng)調(diào)這很危險(xiǎn)？我們會(huì)被“吸”進(jìn)去?但通過(guò)我們這次的實(shí)驗(yàn)探究，讓我們對(duì)這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行了解答：流體間速度大的地方壓強(qiáng)小，速度小的地方壓強(qiáng)大。并且我們還對(duì)高年級(jí)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，我們更想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴大家，勇于探索與實(shí)踐，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，解答生活中的疑惑，“探索”是我們一生的財(cái)富。實(shí)驗(yàn)人員：廖文瑤、吳心葶，粟婷