改變,遇見(jiàn)更好地自己課件.ppt

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1、研修概況9個(gè)專家講座5個(gè)沉浸式體驗(yàn)3個(gè)學(xué)員工作坊我的同學(xué)來(lái)自甘肅省12個(gè)地級(jí)市、2個(gè)自治州的幼兒園、小學(xué)、初中、高中的100名骨干教師。我的老師劉明遠(yuǎn)孫麗華丁玉祥李建軍聶永春凌宗偉周成平黃寧生孫漢群劉明遠(yuǎn)（男）江蘇第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)教育部教師“國(guó)培”專家?guī)鞂＜?、教育部校長(zhǎng)“國(guó)培”專家?guī)鞂＜?、講座內(nèi)容：《教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)與路徑》孫麗華（女）江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)管理學(xué)院副教授講座內(nèi)容：《班集體建設(shè)》丁玉祥（男）南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)中國(guó)管理科學(xué)院特聘研究員、江蘇省教育廳“名師送培”專家講座內(nèi)容：《基于數(shù)據(jù)診斷的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》李建軍（女）南京曉莊

2、學(xué)院心理健康教育與研究中心副所長(zhǎng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員講座內(nèi)容：《教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題于調(diào)試策略》聶永春（女）南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副主任省級(jí)特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者講座內(nèi)容：《基于標(biāo)準(zhǔn)的教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)策略》凌宗偉（男）中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)《中國(guó)教育報(bào)》“2012年度十大讀數(shù)推動(dòng)人物之一”講座內(nèi)容：《學(xué)校課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展》周成平（男）江蘇省教師培訓(xùn)中心原主任南京師范大學(xué)研究生導(dǎo)師教育部國(guó)培項(xiàng)目專家講座內(nèi)容：《今天我們?cè)鯓幼鰧I(yè)的教師培訓(xùn)》黃寧生（男）教育部“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)審專家。講座內(nèi)容：《送交下鄉(xiāng)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》孫漢群（男）博士

3、，教授江蘇第二師范學(xué)院城市與資源環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)江蘇省高校“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人講座內(nèi)容：《基于案例的課件制作技巧與藝術(shù)》沉浸式體驗(yàn)1.南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館2.南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)南校區(qū)3.南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)4.南京市莫愁新寓小學(xué)5.南京市第九中學(xué)學(xué)員工作坊1.教學(xué)案例與經(jīng)驗(yàn)分享2.校本研修的問(wèn)題與對(duì)策3.學(xué)習(xí)收獲與行為改進(jìn)改變，遇見(jiàn)更好的自己2018甘肅省市縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二期學(xué)員杜維奇2019年3月23日前言：不迷信權(quán)威不盲從名師不輕看自己改變雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。——李家誠(chéng)一、改變價(jià)值

4、觀1.我的學(xué)生觀是怎樣的？2.我的教育觀是怎樣的？3.我的評(píng)價(jià)觀是怎樣的？學(xué)生觀1.辦與孩子距離最近的學(xué)校。2.用花苞心態(tài)看待學(xué)生。辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校辦與孩子距離最近的學(xué)校南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)校長(zhǎng)——侯俊東（1）教學(xué)方面貼近孩子的興趣。（2）拉近教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的心靈距離。（3）學(xué)校與家長(zhǎng)之間相互包容，相互理解。行知教育集團(tuán)行知教育集團(tuán)用花苞心態(tài)看待學(xué)生——楊瑞清行知教育集團(tuán)校長(zhǎng)——楊瑞清行知教育集團(tuán)校長(zhǎng)——楊瑞清南京市莫愁

5、新寓小學(xué)教育觀1.是教書(shū)的，還是育人的？2.怎樣的學(xué)習(xí)方式更有效？立德樹(shù)人教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。怎樣的學(xué)習(xí)更有效評(píng)價(jià)觀1.從哪些方面評(píng)價(jià)學(xué)生？2.怎樣的評(píng)價(jià)更有效？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.德、智、體、美全面發(fā)展。2.具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。怎樣評(píng)價(jià)診斷激勵(lì)促進(jìn)發(fā)展二、改變教學(xué)行為1.我的備課是怎樣的？2.我的上課是怎樣的？3.我的研究是怎樣的？教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析。2.教學(xué)目標(biāo)的確定。南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)——丁玉祥課堂教學(xué)課堂教學(xué)課堂教學(xué)研究反思1.多渠道不斷地學(xué)習(xí)。2.寫(xiě)論文，做課題。信息技術(shù)1.希沃投屏軟件。2.提問(wèn)搖號(hào)軟件。3.在線考試軟件。4.

6、作文評(píng)閱系統(tǒng)。5.翻轉(zhuǎn)課堂。6.學(xué)習(xí)APP。三、改變情感體驗(yàn)1.情緒是怎樣產(chǎn)生的？2.我產(chǎn)生職業(yè)倦怠了嗎？3.情緒和壓力可以管理嗎？關(guān)于情緒ABC理論面對(duì)桌上的半杯水，樂(lè)觀者會(huì)說(shuō)，還有半杯水；悲觀者會(huì)說(shuō)，只剩下半杯水。其實(shí)，這半杯水折射出的依舊是一個(gè)樸素的哲理：任何事物都有兩面性，關(guān)鍵是自己看到哪一面。BAC我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對(duì)世界的看法事件情緒結(jié)果看法評(píng)價(jià)換個(gè)角度瞧瞧職業(yè)倦怠例舉：累，職業(yè)枯竭已上身消極，沒(méi)有生活的激情認(rèn)死理，凡事總有那么一根“筋”心理疲勞，缺乏人生的目標(biāo)過(guò)多的抱怨，計(jì)較或理想化自我調(diào)適停止對(duì)自己的批評(píng)不要自己嚇自己對(duì)自己

7、保持溫柔、善良和忍耐好好對(duì)待自己稱贊自己支持自己接納自己的負(fù)面行為保重身體現(xiàn)在就做自我調(diào)適積極思維——轉(zhuǎn)化成正向的表達(dá)練習(xí)：因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，所以我不開(kāi)心，工作不積極。自我調(diào)適我向訊息的表達(dá)（尤其在親密關(guān)系里）：事實(shí)……感覺(jué)……希望或建議……理由……當(dāng)……的時(shí)候，我感覺(jué)……，我希望……因?yàn)椤晕页砷L(zhǎng)教師，首先應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人；教師，要平等公正的對(duì)待每一個(gè)孩子；教師，應(yīng)該是一個(gè)揮灑自如的言說(shuō)者；教師，應(yīng)該是“四有”的忠實(shí)踐行者。感謝大家！有張有弛地學(xué)習(xí)。有聲有色地工作。有滋有味地生活。有情有義地交往。成長(zhǎng)目標(biāo)