手寫教案的好處上課講義.doc

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1、手寫教案的好處精品文檔教學(xué)隨筆：手寫教案好處多?2000年以前許多學(xué)?；旧隙际鞘謱懡贪?。隨著科技的進(jìn)步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學(xué)是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應(yīng)付學(xué)校檢查，開始下載、復(fù)制、轉(zhuǎn)帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經(jīng)常隨堂抽查，這在管理上是務(wù)實的。我認(rèn)為不管教案如何變換，也不管領(lǐng)導(dǎo)如何檢查，經(jīng)過比較我認(rèn)為還

2、是手寫教案好處多。那么手寫教案的好處到底在哪里呢？一、????????千看萬看不如經(jīng)手一遍1、?????????????梳理知識為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關(guān)資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領(lǐng)會大綱，融合課改，瞄準(zhǔn)高考。和上課有關(guān)的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進(jìn)行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。2、?????????????明確目標(biāo)書寫教案首先要寫教學(xué)目標(biāo)。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗和備課組

3、的討論綜合做出目標(biāo)的確定。雖然有的教案的教學(xué)目標(biāo)不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學(xué)目標(biāo)定的明了、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、切實，有操作性、有科學(xué)性。目標(biāo)明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3、?????????????理清思路經(jīng)過自己設(shè)計的教案，教學(xué)思路往往很清晰。讓學(xué)生先學(xué)什么后學(xué)什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認(rèn)真考慮，再經(jīng)過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。4、?????????????思考方法目標(biāo)的達(dá)成往往和方法有關(guān)。所以在寫教案

4、過程中我們會反復(fù)思考教法、學(xué)法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結(jié)，是拓展訓(xùn)練？思考之后結(jié)合學(xué)情，我們往往會做出較為科學(xué)的設(shè)計。二、????????簡潔實用，為我服務(wù)。很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們側(cè)重于過程與方法。電子教案粘貼復(fù)制很容易，往往都是七八頁?，F(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務(wù)的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內(nèi)容作為教案的現(xiàn)象，我認(rèn)為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內(nèi)容完備；內(nèi)容很多，但不實用。我們手寫教

5、案要遵循簡潔實用的原則。三、????????還是自己的好????????收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學(xué)情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經(jīng)驗應(yīng)該批判的吸收，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有自己獨特的東西。實際上大凡經(jīng)過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風(fēng)格的。四、????????練習(xí)鋼

6、筆字????????手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習(xí)鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當(dāng)然寫教案時要認(rèn)真書寫，否則起不到練字的效果。?????????????我認(rèn)為手寫教案好處多，關(guān)鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應(yīng)付檢查也得寫），既然寫了就認(rèn)認(rèn)真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設(shè)，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預(yù)演。真正地為課堂服務(wù)了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅

7、僅是為了應(yīng)付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學(xué)校檢查，你周前備課已經(jīng)成為習(xí)慣，隨時隨地都經(jīng)得起檢查。學(xué)校檢查是一種督促手段，我們認(rèn)真書寫教案目的可決不是為了應(yīng)付學(xué)校檢查。????????應(yīng)付的教案不會為課堂很好地服務(wù)，很好地為課堂服務(wù)的教案必然經(jīng)得起檢查。道理想開了，心態(tài)放正了，我們開始按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，少了份抱怨，多了些踏實和愉快。此時你會愛上手寫教案，并會認(rèn)真地去對待她。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除