《靜夜思》 s講解學(xué)習(xí).ppt

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1、【內(nèi)容簡析】這是一首古詩，作者是唐代詩人李白。這首詩描述了詩人在一個(gè)深秋的月夜里所看到的景物和想到的事情。全詩的大意是：詩人看見床前的銀白色的月光，感覺地上好似下了霜。他抬起頭來望著高掛天空的明月，想到自己一人在外，遠(yuǎn)離親人，便不由得低下頭思念起家鄉(xiāng)來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。【教

2、學(xué)難點(diǎn)】1、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜一猜猜猜我是誰？靜夜思安靜夜晚思念舉望舉床夜靜低摘星星頭舉光故鄉(xiāng)光靜夜jìngyèchuáng床光guāng舉頭望低故鄉(xiāng)jǔtóuwàngdìgùxiāng靜頭床舉夜望鄉(xiāng)故光低（亻）（攵）練習(xí)二、找朋友，再讀讀：床前光霜鄉(xiāng)chuánɡqiánguāngshuāngxiāng三、細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了這首古詩里哪個(gè)韻母的字最多？床　光　上　　　　　

3、　　　　霜　望　鄉(xiāng)ɑng安靜夜晚木床光明舉手故鄉(xiāng)低頭看望安靜夜晚木床光明舉手低頭看望故鄉(xiāng)jìngyèsī靜夜思李白chuángqiánmíngyuèguāng床前明月光，yíshìdìshàngshuāng疑是地上霜。jǔtóuwàngmíngyuè舉頭望明月，dītóusīgùxiāng低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。靜夜思地上霜舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。古朗月行李白明月出天山，蒼茫云海間。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。靜（jì

4、njìng）床(cuángchuáng)光(guānggāng)夜(yèyàn)木床小床床上高低低頭低下亮光燈光月光連一連，讀一讀明亮的冰霜遙遠(yuǎn)的月光白色的故鄉(xiāng)填空床前明（）光，疑是地（）霜。舉（）望明（），低（）思故鄉(xiāng)。課外作業(yè)：1、把《靜夜思》背給爸爸媽媽聽。2、看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來?！鹅o夜思》教學(xué)反思一年級(jí)第一學(xué)期的古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇，在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個(gè)學(xué)生應(yīng)該差不多都會(huì)背，可是通過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多根本不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子，認(rèn)為自己會(huì)背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可

5、能的，因?yàn)樗麄冮L句都讀不好，怎樣在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？在走進(jìn)課堂的那一刻，但我知道我不能像平時(shí)那樣上了。所幸一堂課下來，倒也有了新的啟發(fā)。一、交給學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)權(quán)在板出課題后，讓學(xué)生讀讀《靜夜思》三個(gè)字，然后請(qǐng)他們說說：你想提醒大家讀好哪個(gè)字？學(xué)生就說出了“靜”讀后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整體認(rèn)讀，不能拼讀。于是隨機(jī)教學(xué)靜與夜，給它們找找朋友，說說能用什么辦法很快記住這兩個(gè)字。但我還不滿足于此，我又問：哪個(gè)字告訴我們?cè)娙耸窃谑裁磿r(shí)候？哪個(gè)字告訴我們周圍有沒有聲音？“思”是什么意思？他在思念著什么呢？意外的是，學(xué)生很

6、快都明白靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢？以此，學(xué)生的意識(shí)到了新的學(xué)習(xí)梯度，馬上進(jìn)入了閱讀。二、從生活情感啟發(fā)詩的情感只有讓學(xué)生體會(huì)到詩人的情感，才不會(huì)在讀書的時(shí)候毫無表情地唱。當(dāng)學(xué)生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地問：他會(huì)思念家鄉(xiāng)的誰呢？學(xué)生的答案可多了，有的說是爸爸媽媽，有的說是親朋好友，有的說是兄弟姐妹，有的說是玩過的小溪……真是不可以小看孩子，課前我還擔(dān)心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們：你們也有過想念爸爸媽媽的時(shí)候嗎？什么時(shí)候最想？我特意讓父母在深圳做工，托給外婆照顧的林XX先說，她說每天晚上她最想爸爸媽

7、媽，于是學(xué)生的話題就這樣打開了，就這樣他們明白了詩人的心情，知道了什么叫做思念。此時(shí)，我讓他們?cè)偃プx一讀詩。　　最后，我問他們，你覺得你讀懂了哪一句或哪一個(gè)詞，于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋，他們甚至說：月亮都圓了，為什么我和家里人還沒團(tuán)圓呢！我明白，此時(shí)我的教學(xué)目的達(dá)到了，也讓學(xué)生明白了讀書不僅僅只是會(huì)讀，還要讀會(huì)些什么。　　沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲，感謝我的學(xué)生，讓我再一次看到了他們的潛力，讓我對(duì)語文教學(xué)有了新的體驗(yàn)也嘗試。