于海玲知識(shí)分享.doc

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1、于海玲精品文檔淺談化學(xué)聽評(píng)課后的收獲從聽課中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足；從評(píng)課中，我們會(huì)收獲最寶貴的知識(shí)。這是我在幾次聽評(píng)課之后的共同感受。今天學(xué)區(qū)教研員來我校聽課、評(píng)課，我校教師對(duì)此特別重視，也作了充分的準(zhǔn)備。我們聽了李揚(yáng)老師的化學(xué)課，并在課后參加了評(píng)課活動(dòng)?；瘜W(xué)教研員榮老師對(duì)李老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了李老師的幾個(gè)特別出彩的地方：1.一般教師在聽課時(shí)都會(huì)不顧講課進(jìn)度，選擇教授新課，但李老師卻勇敢的選擇了回授課，可謂勇氣可嘉。其實(shí)我覺得老師就應(yīng)該不怕暴露自身的缺點(diǎn)，被人發(fā)現(xiàn)并指出不足，才可以使自身的教學(xué)技能得到提高。2.打破了傳統(tǒng)按題序講

2、解、對(duì)答案式的回授課方式，采用了高頻錯(cuò)誤題講解方式，重難點(diǎn)突出。3.善于捕捉學(xué)生信息。李老師找犯了典型錯(cuò)誤的學(xué)生上黑板答題，充分暴露了學(xué)生的缺點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)“頑癥”，對(duì)癥下藥。而往往老師們?cè)诼犝n時(shí)會(huì)選擇成績(jī)好的學(xué)生回答，以顯示良好的學(xué)習(xí)效果。4.相似、同類題一起講解；想混問題對(duì)比講；相關(guān)問題拓展講，以點(diǎn)帶面。思路清晰。5.匹配練習(xí)的設(shè)置，是學(xué)生進(jìn)行出錯(cuò)問題二次過關(guān)，及時(shí)鞏固。榮老師還針對(duì)課上的教學(xué)效果提出了幾點(diǎn)建議：1.不一定要讓學(xué)生一昧的記概念以及公式化的語言，這樣并不利于學(xué)生真正的掌握。最好的方式是讓學(xué)生記住例子。例如，講化學(xué)符號(hào)和數(shù)字之間

3、的關(guān)系，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)是哪種微粒，再?gòu)奈⒘５暮x出發(fā)。只要是右上角有數(shù)字就是離子，是哪種元素就是哪種離子。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2.培養(yǎng)“小老師”。先給高分同學(xué)糾錯(cuò)，再由他去叫其他不會(huì)的同學(xué)，以便用最短的時(shí)間、最大的效率教會(huì)全班同學(xué)。老師培養(yǎng)90分的學(xué)生，90分的培養(yǎng)80分的，80分的再去培養(yǎng)低分的，一層一層下去，相當(dāng)于一個(gè)人只帶幾個(gè)人，學(xué)習(xí)效果肯定不會(huì)差。而且每次考試高分人員并不固定，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)小組長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很高漲。3.將化學(xué)式的含義時(shí)，講完就練，趁熱打鐵，及時(shí)鞏固。4.試卷講完后，要讓學(xué)生談收獲，以及不

4、懂之處，及時(shí)補(bǔ)救。5.“一練一考”與“一考再考”?！耙痪氁豢肌奔雌綍r(shí)練習(xí)去年的單元過關(guān)卷，再考今年的單元過關(guān)卷，使學(xué)生在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)相似題型，以便重視平時(shí)練習(xí)；“一考再考”即考完今年單元過關(guān)卷后，再考去年單元過關(guān)卷，是學(xué)生二次考試成績(jī)有所提高、改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣也就上去了。通過這次聽評(píng)課，我又一次如飲甘露。其實(shí)每一次的聽評(píng)課都是我們收獲寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的好機(jī)會(huì)，都是提高自身從教技能的平臺(tái)，所以千萬不要錯(cuò)過。???????????????????????????????????????????????????????????????第十三期隆化下洼子學(xué)

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