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1、16草原一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第一自然段），寫草原的樂趣。第二部分（第二至第第五自然段），寫訪問陳巴爾虎旗時受到蒙古族主人的熱情歡迎與款待。這部分又可分為三層。第一層（第二自然段），寫蒙古族主人到幾十里外歡迎遠客。第二層（第三四自然段），具體寫蒙古人民的熱情好客。第三層（第五自然段），寫活動結(jié)束，大家依依惜別。二、學情分析本課語言通俗易懂，對場面的描寫富有激情，細膩貼切，把民族互助的真
2、情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。三、教學要求：學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。四、教學重點難點：理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味積累課文中
3、優(yōu)美的語言。在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。五、課時安排2課時第一課時教學要求：1．學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。教學過程：一、談話，導入新課11．談話：同學們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文
4、記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。3．學生簡單談談自己的感受。二、初讀1.請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？三、布置預習1．學習生字新詞，注意生字的音形義。2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。4．找出自己不理解的問題。四、檢查自學，質(zhì)疑問難1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞： 駿（
5、???）??。???）?竣（???）?限（???）?馳（???） 峻（???）?唆（???）?梭（???）?垠（???）?弛（???） 蹄（???）?茶（???）?貌（???）?杯（???）?跤（???） 締（???）?荼（???）?藐（???）?懷（???）?膠（???）2．理解詞語。3．質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。五、理清課文的線索1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？12．默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？3．交流、整理：
6、（1）草原美景（2）歡迎遠客（3）親切相見（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別六、布置作業(yè)1．抄寫生字和詞語。2．熟讀課文。教學后記作者把空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條線交融在一起，隨著空間的轉(zhuǎn)移、事情發(fā)展，思想感情也在逐步加深，把這三者關系列出簡圖，可以聯(lián)系課文進一步理解。2，侵權必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權，請聯(lián)系68843242刪除！2，侵權必究聯(lián)系QQ688432422，2，侵權必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權，請聯(lián)系68843242刪除
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