高中物理電磁感應(yīng)現(xiàn)象課件.ppt

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1、一、磁性材料1．磁化：顯示出磁性2．退磁：失去磁性3．鐵磁性物質(zhì)：又叫強(qiáng)磁性物質(zhì)4．磁疇：磁化的小區(qū)域5．軟磁性材料6．硬磁性材料二、磁性材料的發(fā)展三、磁記錄四、地球磁場(chǎng)留下的記錄知識(shí)回顧新課導(dǎo)入小資料“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”在漫漫的人類歷史長河中，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一些重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的問世，極大地解放了生產(chǎn)力，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，特別是我們剛剛跨過的二十世紀(jì)，更是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開能源，人類發(fā)明也離不開能源，而最好的能源是電能，可以說人類離不開電。飲水思源，我們忘不了為發(fā)現(xiàn)和使用電能做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家——法拉第。

2、1831年圣誕節(jié)的前夕，一次科學(xué)報(bào)告會(huì)上，法拉第當(dāng)眾表演了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。　　一個(gè)銅盤的軸和銅盤的邊緣分別連在“電流計(jì)”的兩端，法拉第搖動(dòng)手柄使銅盤在磁極之間旋轉(zhuǎn)，“電流計(jì)”的指針隨之?dāng)[動(dòng)，這是最早的發(fā)電機(jī)。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一位貴婦人取笑地問：“先生，您發(fā)明的這個(gè)玩意兒有什么用呢？”法拉第平靜地反問：“夫人，新生的嬰兒有什么用呢？”后來，發(fā)電機(jī)這個(gè)新生的“嬰兒”，果然成長為一個(gè)改變世界面貌的“巨人”，它開辟了人類社會(huì)的電氣化時(shí)代。３.１　電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．知道磁通量，會(huì)比較“穿過不同閉合電路磁通量”的大小。2．會(huì)使用線圈以及常見磁鐵完成簡(jiǎn)

3、單的實(shí)驗(yàn)。3．通過實(shí)驗(yàn)，了解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。過程與方法1．學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。2．滲透物理學(xué)方法的教育，通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀收集有關(guān)物理學(xué)史資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過程，體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1．通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。2．磁通量的大小。難點(diǎn)1．感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2．磁通量的大小怎樣比較。本章導(dǎo)航一．劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)二．電磁感應(yīng)現(xiàn)象三．電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件

4、一．劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個(gè)科學(xué)界受到了極大的震動(dòng)，它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。探究電與磁關(guān)系的嶄新領(lǐng)域，突然洞開在人們面前，激發(fā)了科學(xué)家們的探索熱情。一個(gè)接一個(gè)的新發(fā)現(xiàn)，象熱浪一樣沖擊歐洲大陸，也激勵(lì)著英國的科學(xué)界。猜想：電能生磁，磁能生電嗎？英國科學(xué)家法拉第敏銳地覺察到，磁與電流之間應(yīng)該有聯(lián)系。他在1822年的日記中寫下了“由磁產(chǎn)生電”的設(shè)想。他做了多次嘗試，經(jīng)歷了一次次失敗，但他堅(jiān)信電與磁有聯(lián)系，經(jīng)十年努力，終于發(fā)現(xiàn)磁能生電。法拉第，英國物理學(xué)家、化學(xué)家1831年，法拉第終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：把兩個(gè)線圈

5、繞在一個(gè)鐵環(huán)上，一個(gè)線圈接電源，另一個(gè)線圈接“電流表”，當(dāng)給一個(gè)線圈通電或斷電的瞬間，在另一個(gè)線圈上出現(xiàn)了電流。他在1831年8月29日的日記中寫下了首次成功的記錄。法拉第用過的線圈二．電磁感應(yīng)現(xiàn)象1．電磁感應(yīng)：初中所學(xué)的結(jié)論:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。物理學(xué)中把這類現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)。2．感應(yīng)電流：由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。概念：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)為完整的電磁學(xué)理論奠定了基礎(chǔ)，奏響了電氣化時(shí)代的序曲。我們今天正在享受著電磁感應(yīng)給人類帶來的各種恩惠。在什么條件下能夠產(chǎn)生電磁感應(yīng)？如圖導(dǎo)體左右平動(dòng)，前

6、后運(yùn)動(dòng)、上下運(yùn)動(dòng)。　　觀察電流表的指針:演示演示1動(dòng)畫：電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)向里運(yùn)動(dòng)向外運(yùn)動(dòng)結(jié)論：三．電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出。　　如圖所示：把磁鐵的某一個(gè)磁極向線圈中插入，從線圈中拔出，或靜止地放在線圈中。觀察電流表的指針。演示2演示插入視頻實(shí)驗(yàn)過程：（1）將螺線管和電流表連接。　?。?）N極插入線圈的過程中，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？　?。?）N極停在線圈中，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？　　（4）N極從線圈中抽出的過程中，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？　?。?）S極插入線圈的過程中，觀察指針有

7、沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？　?。?）S極停在線圈中，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？　?。?）S極從線圈中抽出的過程中，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏轉(zhuǎn)？結(jié)論：通過前面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得到什么結(jié)論？只有磁鐵相對(duì)線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，才有電流產(chǎn)生。磁鐵相對(duì)線圈靜止時(shí)，沒有電流產(chǎn)生。想一想：這個(gè)結(jié)論是不是普遍適用的呢？為了說清楚產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件，要用到一個(gè)物理量——磁通量φ。定義：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù)。φ=BS不要求掌握演示3進(jìn)一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系。1．實(shí)驗(yàn)儀器：學(xué)生電源、電鍵、滑動(dòng)變阻器、小螺線管A、大螺線管B、電流表。2．實(shí)驗(yàn)過程：（1）

8、將小螺線管A套在大螺線管B中；將大螺線管B和電流表連接；將學(xué)生電源、電鍵、滑動(dòng)變阻器、小螺線管A連接。（2）開關(guān)閉合的瞬間，觀察指針有沒有偏轉(zhuǎn)？如何偏