地理啊工業(yè)區(qū)位因素課件.ppt

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1、工業(yè)區(qū)位因素人教版高中地理2第四章第一節(jié)1.教材2.學(xué)情3.教法4.教學(xué)學(xué)法過程說課內(nèi)容分析分析1.教材分析①教材分析②課標(biāo)解讀③教學(xué)目標(biāo)④教學(xué)重難（1）地理學(xué)的角度：工業(yè)是地理學(xué)研究的重點(diǎn)，工業(yè)區(qū)位因素是工業(yè)地理學(xué)的理論基礎(chǔ)。（2）初高中聯(lián)系：人教版八年級上冊第四章第三節(jié)《工業(yè)》，學(xué)生初步了解工業(yè)的概念。第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇人教版高中地理2第四章第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇（3）章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系：第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變承上啟下第一框：工業(yè)區(qū)位因素第二框：工業(yè)區(qū)位因素的變化①工業(yè)生產(chǎn)的一般過程②工業(yè)的主要區(qū)位因素

2、③五種導(dǎo)向型工業(yè)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：分析工業(yè)區(qū)位因素1.教材分析①教材分析②課標(biāo)解讀③教學(xué)目標(biāo)④教學(xué)重難課標(biāo)解讀：行為動(dòng)詞是“分析”。表明從了解現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面，分析各知識(shí)點(diǎn)之間以及各部分與總體之間的相互關(guān)系。通過典型案例，分析影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。1.教材分析①教材分析②課標(biāo)解讀③教學(xué)目標(biāo)④教學(xué)重難1.知識(shí)與技能①通過工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)鏈，學(xué)生能知道工業(yè)生產(chǎn)的一般過程。②通過新塘牛仔服裝生產(chǎn)基地布局相關(guān)材料，分析影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。2.過程與方法①通過小組討論、探究與交流，學(xué)生掌握探究的基本方法。②通

3、過新塘牛仔服裝生產(chǎn)基地布局的探究，學(xué)生學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)位因素問題的思路方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀①學(xué)生通過了解日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品，掌握分析工業(yè)區(qū)位因素的思路方法，開始關(guān)注身邊與地理工業(yè)區(qū)位論相關(guān)的事物。②學(xué)生初步建立科學(xué)的工業(yè)區(qū)位選擇觀念。1.教材分析②課標(biāo)解讀③教學(xué)目標(biāo)④教學(xué)重難①教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)的主要區(qū)位因素是本章的核心，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，為教學(xué)的重點(diǎn)。分析工業(yè)的區(qū)位因素。策略從學(xué)生身邊的工業(yè)產(chǎn)品（牛仔褲）出發(fā)，學(xué)生了解相應(yīng)工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)地分布特點(diǎn)，思考、探究與分析形成這種工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。2.學(xué)情分析學(xué)

4、情分析策略知識(shí)儲(chǔ)備能力基礎(chǔ)心理特征具備一定的工業(yè)知識(shí)，對工業(yè)產(chǎn)品有感知感性到理性認(rèn)知掌握一定的區(qū)位論的分析方法有待加強(qiáng)好奇心，對工業(yè)產(chǎn)品的實(shí)物較感興趣利用實(shí)物吸引學(xué)生興趣3.教法學(xué)法教法學(xué)法1)創(chuàng)設(shè)問題情境法：通過逛街時(shí)留意到市面上有許多牛仔褲都是生產(chǎn)于廣州新塘這一情景，提出與本課相關(guān)的兩個(gè)問題。2)案例教學(xué)法：通過分析新塘牛仔服裝生產(chǎn)基地這一個(gè)案例來進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。3)讀圖分析法：挖掘地圖信息，做到知其地而求其理。1)問題解決的學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過思考、探索和解決問題，以達(dá)到啟發(fā)思維和培養(yǎng)解決問題的能力。2)探究學(xué)

5、習(xí)法：通過小組討論、探究與交流，掌握探究的基本方法，探究出新塘牛仔服裝生產(chǎn)基地布局的主要工業(yè)區(qū)位因素。3)材料分析法：提取與分析材料關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)分析材料的學(xué)習(xí)方法。▲教學(xué)方法：▲學(xué)習(xí)方法：4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：提出問題，導(dǎo)入新課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，用學(xué)生熟悉的工業(yè)產(chǎn)品來導(dǎo)入新課。案例貼近學(xué)生生活，吸引學(xué)生的注意力與興趣。4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：原理講解教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從具體事例上升到一般規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地理解抽象的原理知識(shí)。4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：明晰概念教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖概念教學(xué)，學(xué)生要先明確了工業(yè)的

6、區(qū)位因素的概念，才有利于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)。4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)四：探究活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探究學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，通過生生互動(dòng)的過程，碰撞出思想的火花，探究出知識(shí)原理。學(xué)生不僅僅是學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，而且更加的樂學(xué)、好學(xué)。4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)五：材料分析讀圖分析教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖文字材料與地圖材料相結(jié)合，幫助學(xué)生從多方面來綜合探究出知識(shí)。而且地圖是地理學(xué)的特殊語言，也是學(xué)習(xí)地理的重要載體。4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)六：探究小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從探究的結(jié)果小結(jié)引出課堂小結(jié)，學(xué)生能更好地把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂的尾聲，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心身

7、邊與地理相關(guān)的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理的熱情。4.教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)新塘牛仔服裝生產(chǎn)基地原料市場勞動(dòng)力科技運(yùn)輸政策土地水源工業(yè)的主要區(qū)位因素工業(yè)區(qū)位因素人教版高中地理2第四章第一節(jié)廣州新塘在哪里??？為什么這么多牛仔褲都在廣州新塘生產(chǎn)呢？新塘鎮(zhèn)，隸屬于廣州市增城區(qū)，位于珠江三角洲東江下游北岸。2012年，新塘鎮(zhèn)擁有牛仔紡織服裝生產(chǎn)及關(guān)聯(lián)企業(yè)4766家，每天可加工生產(chǎn)250萬件牛仔服裝，全中國有60%以上的牛仔服裝出自新塘，是中國最大型的牛仔服裝生產(chǎn)、出口集聚地區(qū)，評為“中國牛仔服裝名鎮(zhèn)”?！Y料來源于廣州市增城區(qū)人民政府

8、網(wǎng)每年舉辦中國廣州（新塘）國際牛仔文化節(jié)面輔料進(jìn)廠檢驗(yàn)→技術(shù)準(zhǔn)備→裁剪→縫制→剪線頭→磨邊→定位磨爛→洗水烘干→壓皺→重洗烘干→上色→成品檢驗(yàn)→包裝→入庫或出運(yùn)牛仔服裝制造的工業(yè)流程工業(yè)生產(chǎn)的一般過程投入產(chǎn)出工業(yè)的區(qū)位因素工業(yè)與地理環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）