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《名校校本培訓(xùn)專題經(jīng)驗(yàn)材料》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、名校校本培訓(xùn)專題經(jīng)驗(yàn)材料名校校本培訓(xùn)專題經(jīng)驗(yàn)材料強(qiáng)化學(xué)習(xí)普及標(biāo)提高教師教學(xué)水平,推動學(xué)校質(zhì)量提升城關(guān)二小標(biāo)普及工作匯報程標(biāo)準(zhǔn)是國家程的基本綱領(lǐng)性,是國家對基礎(chǔ)教育程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是評價管理和評價程的基礎(chǔ)。程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架,為我們提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價建議,規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求,是教師教學(xué)工作的準(zhǔn)繩和標(biāo)桿,是每位教師都應(yīng)掌握內(nèi)化的最基本的工具書。新改以,我校一直十分重視教師標(biāo)知識的學(xué)習(xí)和普及。下面我
2、就我校標(biāo)知識的學(xué)習(xí)和普及情況做以簡要匯報:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,普及工作保障有力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視標(biāo)的綱領(lǐng)性作用,每學(xué)期一開學(xué),都把學(xué)習(xí)溫故標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中一項首當(dāng)其沖的任務(wù)。學(xué)校先后購買各科《程標(biāo)準(zhǔn)》和《新標(biāo)解讀》一百多本,后又因教師調(diào)動和工作崗位的變動,補(bǔ)充了一部分,達(dá)到教師人手一本。本學(xué)期,標(biāo)進(jìn)一步修訂,新版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用,為了適應(yīng)新形式,學(xué)校又為每位教師配發(fā)了一本新修訂標(biāo),印發(fā)了一份標(biāo)解讀。二、過程扎實(shí),教師素質(zhì)穩(wěn)步提高為了切實(shí)提高教師教學(xué)理論水平,始終把握教改前沿信息,扎實(shí)教研活動,實(shí)施有效教學(xué),學(xué)校了開展了“一學(xué)二
3、研三考四賽”標(biāo)知識普及活動,促使教師通研標(biāo)、吃透教材、解讀標(biāo)、探索教法。一學(xué):包括自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要求教師運(yùn)用配發(fā)的《標(biāo)》和《標(biāo)解讀》等書籍和學(xué)習(xí)資料,利用空閑時間學(xué)習(xí),每學(xué)期標(biāo)摘抄記錄不少于000余字,學(xué)習(xí)心得不少于三篇。本學(xué)期第四周,特邀雷樹仁老師為教師專題解讀新標(biāo),所有參與教師每人完成一份“標(biāo)學(xué)習(xí)指方向,專家解讀助遠(yuǎn)航”心得體會,xx等五名同志的體會切合教學(xué)實(shí)際,有個人特色,突出了實(shí)在、實(shí)用。二研:研讀領(lǐng)悟內(nèi)涵。每周備組活動時間,各備組長都會組織大家對照標(biāo)進(jìn)行教材研修,商討制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和有效的教學(xué)方法,保證所有教
4、師的教學(xué)依綱扣本,不脫離標(biāo)要求,不走彎路。今年我們的主要任務(wù)是研析新舊標(biāo)之間的異同點(diǎn),開學(xué)半個月,每人寫新舊標(biāo)異同點(diǎn)研修筆記3000字以上,每人完成了一份自學(xué)心得,并要求全體教師對照異同點(diǎn)反思自己的教學(xué),做到及時改進(jìn)提升。以“教學(xué)隨筆”為藍(lán)本,要求教師運(yùn)用標(biāo)知識剖析教學(xué)問題,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,每學(xué)期不少于20篇。三考:通過檢測掌握精髓,為了深入學(xué)習(xí)新標(biāo)內(nèi)容,深刻理解新標(biāo)、教材的變化,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)是中心,質(zhì)量是核心,全面發(fā)展是根本”的要求,學(xué)校先后分學(xué)科組織了各科標(biāo)、教材知識過關(guān)檢測,檢測由各科教研組長命題
5、、閱卷,考試成績計入個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案。各同志通過答卷掌握了標(biāo)精髓,理解了標(biāo)內(nèi)涵。四賽:通過比賽內(nèi)化提高。10年、12年我們先后舉辦了第一屆、第二屆教師標(biāo)教材知識問答賽。通過搭建平臺、變換方式、公開展示拉練教師快速成長,是我校教師培訓(xùn)工作的重要舉措。問答賽以年級為單位組隊,包括“有問必答—搶答過關(guān)—爭分奪秒—同伴給力—驚險涉關(guān)”五個環(huán)節(jié)。活動過程選手們自信大方、心神凝聚,觀眾們心系團(tuán)隊、爭相競答,專家點(diǎn)評有理有據(jù)、中肯準(zhǔn)確,整個活動達(dá)到了預(yù)期效果,學(xué)習(xí)到改以不同學(xué)科標(biāo)知識的精髓內(nèi)容,見證了不同教師的專業(yè)成長進(jìn)步軌跡。2012陽光師訓(xùn)活
6、動又拉開了帷幕,本次培訓(xùn)主要以學(xué)標(biāo)、研標(biāo)、說教材為主題,我校積極參與,安排語、數(shù)骨干教師各10名參加學(xué)習(xí),利用本校承辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)的有利條,要求所有數(shù)學(xué)老師調(diào)整程,全部參與培訓(xùn)。并積極參加省市以“說標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動,成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,將在全校教師中組織開展“說標(biāo)、說教材”活動,促使教師盡快準(zhǔn)確領(lǐng)會新標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),全面把握新教材的結(jié)構(gòu)體系,促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提升。三、常態(tài)運(yùn)用,學(xué)習(xí)成果落實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。根據(jù)各科程目標(biāo)的要求,結(jié)合我校校本特色,我們確定我校學(xué)科特色建設(shè)目標(biāo)是:語堂解決卓有成效地讀
7、,富有實(shí)效地說;數(shù)學(xué)堂堅持口算進(jìn)堂、趴板訓(xùn)練、說理訓(xùn)練、走動批閱;英語堂努力營造放聲讀英語氛圍,堅持錄音機(jī)進(jìn)堂;科學(xué)科要堅持實(shí)驗(yàn)進(jìn)堂。近幾年,我們也一直朝著這個目標(biāo)前進(jìn),這也已經(jīng)成為我校教師備、評的首要依據(jù)。模式就是結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定功用。[~]我們明確堂教學(xué)僅有模式肯定不夠,但沒有模式肯定不行,因?yàn)槟J骄哂小氨5住弊饔?,可以保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升,只有在此基礎(chǔ)上才可以鼓勵教師個性發(fā)展。因此我們從上學(xué)年開始,全面啟動各科堂模式建構(gòu)活動,在充分研讀標(biāo),教材的基礎(chǔ)上,,根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn),在語、數(shù)、英、科四大學(xué)科領(lǐng)域中構(gòu)建起11
8、種教學(xué)模式,分別為語科:“五讀十法”識字教學(xué)模式,“三化擬說”口語交際模式,“五環(huán)三步四讀”閱讀教學(xué)模式;數(shù)學(xué)科:“三三”概念教學(xué)模式、“雙五”應(yīng)用題教學(xué)模式、“四環(huán)六步”數(shù)學(xué)廣角教學(xué)模式;英語科“四性五步六法”單詞教學(xué)模式、“點(diǎn)面句