五步導學教學模式.doc

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1、“五步導學”新課堂教學模式一、課堂理念：以“學”為中心：圍繞“學”、基于“學”、設(shè)計“學”、教為“學”二、課堂目標：以學生為主體，創(chuàng)建快樂、高效課堂。三、課堂要求：目標明、過程優(yōu)、活動實、反饋勤、講練精、效果好。四、課堂原則：以學定教、多學少教、學教互動、精講多練。五、教學流程：（一）導學（3分鐘）：即確立目標、引導學習。就是教師根據(jù)本節(jié)課的教學目標，設(shè)定問題或明確學習任務(wù)。采用多種方式激情導入，指導學生認知、理解，明確學習目標，激發(fā)學生最求心智的渴望，吸引他們的注意力，啟發(fā)他們的思維能力。（二）自學（10分鐘）：即帶疑自學，合作探究。1、學生帶問題自學課本內(nèi)容。能解決的問題自己解決不會

2、的小組成員討論解決，組內(nèi)解決不了的，最后由師生共同解決。2、教師深入學生，加強指導，最大限度的發(fā)現(xiàn)并記錄學生在自學過程中暴露出來的疑難問題，從而確定“教”的針對性。（三）助學（20分鐘）：1、學生展示（12分鐘）：學生展示自學成果。以小組為單位，加強學生的交流互動，關(guān)注不同層次的學生的學習效果。2、點拔助學，釋疑解難（8分鐘）教師準確把握學生展示過程中出現(xiàn)的問題，適時切入，有效點撥，注重思維過程和學習方法的指導，做到“學生的主動構(gòu)建”與“接受學習”的有機結(jié)合，對所學知識滲透理解，全面掌握。（四）測學（7分鐘）：即歸納練習，檢測學情。教師出示訓練題，要求學生獨立按時完成。注意設(shè)計練習有針對

3、性，有梯度，典型性，注重對當堂所學內(nèi)容的檢測、新舊知識的有機結(jié)合。確保優(yōu)等生得到提高，中等生得到發(fā)展，學困生不掉隊。（五）延學（5分鐘）：即拓展延伸，啟迪思維。教師設(shè)計的拓展練習，側(cè)重于學生能力的提高，使學生可以做到舉一反三，以達到延伸學習的效果。課堂主要活動形式：出示目標——自主學習——展示交流——點撥助學——當堂測驗——拓展延伸“五步導學”新課堂模式流程圖教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動明確目標激趣導入深入學生加強指導點拔助學釋疑解難歸納練習檢測學情拓展延伸啟迪思維獨立完成全面發(fā)展學生展示交流互動明確目標和學習任務(wù)自主探究合作交流延學測學助學自學導學拓展延伸提升能力