大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究

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1、大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究4大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制的研究內(nèi)容摘要本題建立在大量實(shí)地調(diào)研、調(diào)查問卷、查閱資料的基礎(chǔ)上，回顧了這三年應(yīng)征入伍的大學(xué)生在部隊(duì)服役的基本情況，記錄了這些大學(xué)生戰(zhàn)士的感悟與感想，反映了社會(huì)各個(gè)方面對(duì)這事的看法，也總結(jié)了相關(guān)政策在具體落實(shí)過程中出現(xiàn)的種種問題。本通過數(shù)據(jù)和筆錄，分析了大學(xué)生面對(duì)征兵時(shí)的心理，希望揭示出大學(xué)生選擇參軍或者不選擇參軍的原因。并以此為依據(jù)，對(duì)大學(xué)生參

2、軍激勵(lì)機(jī)制提出了若干有針對(duì)性的建議。關(guān)鍵詞大學(xué)生　參軍　激勵(lì)機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)大學(xué)生參軍有助于提高部隊(duì)人才儲(chǔ)備水平，有利于我們高校的人才培養(yǎng)和學(xué)生教育工作。同時(shí)，參軍入伍的同學(xué)經(jīng)過兩年軍旅生活的錘煉，他們個(gè)人也取得了長足的進(jìn)步，這一點(diǎn)，學(xué)校的老師、同學(xué)是有目共睹的。可以說，大學(xué)生參軍是一一舉三得的好事，值得鼓勵(lì)和推廣，就這個(gè)問題開展調(diào)研，非常有意義。我總結(jié)這份報(bào)告有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是調(diào)研細(xì)致，從問卷設(shè)計(jì)到實(shí)地考察，題組成員做了大量工作，資料詳盡、數(shù)據(jù)真實(shí)；二是觀點(diǎn)新穎，提出的觀點(diǎn)和建議顯然是經(jīng)過認(rèn)真的思考得出，讓人耳目一新；三是角度客觀，本不夸大成

3、績，也不掩飾問題，這種科學(xué)的調(diào)研態(tài)度應(yīng)當(dāng)肯定。希望再接再厲，深入開展調(diào)查研究，把這個(gè)題做細(xì)、做好。——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記劉永一、研究的背景與概況隨著科技建軍的日趨深入，部隊(duì)對(duì)戰(zhàn)士的化素質(zhì)的要求越越高，原先只要會(huì)寫字、會(huì)算術(shù)就可以穿軍裝的時(shí)代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在會(huì)電腦，會(huì)英語的戰(zhàn)士成為了部隊(duì)的寵兒。國際上，幾乎所有的軍事強(qiáng)國都從大學(xué)中直接選拔學(xué)生投身國防，俄羅斯等國家則在普通大學(xué)中開辦軍事班，加強(qiáng)軍隊(duì)的科技含量和人才儲(chǔ)備水平。2001年9月，中央軍委主席江澤民簽署第316號(hào)令，公布實(shí)施修改后的《征兵工作條例》。《條例》明確規(guī)定，“依法可以緩征的

4、正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并且符合條的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，原就讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定保留其學(xué)籍，退伍后準(zhǔn)其復(fù)學(xué)”。2001年冬季征兵工作首次在在校大學(xué)生中進(jìn)行，我校四名同學(xué)光榮入伍。二年過去了，他們當(dāng)中有三人光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，四人均被評(píng)為優(yōu)秀士兵。如今，這四名同學(xué)已從部隊(duì)復(fù)員回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。為了更加全面地了解大學(xué)生參軍的動(dòng)機(jī)，制訂長期有效的大學(xué)生參軍激勵(lì)機(jī)制，我們從大學(xué)生戰(zhàn)士的現(xiàn)狀入手，展開了本次調(diào)研。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論（一）大學(xué)生戰(zhàn)士在部隊(duì)服役的現(xiàn)狀調(diào)研顯示，部隊(duì)對(duì)大學(xué)生戰(zhàn)士的表現(xiàn)相當(dāng)滿意。很多同學(xué)到部隊(duì)后立即被調(diào)入

5、重要部門和關(guān)鍵崗位，很快發(fā)揮了作用。87%的大學(xué)生戰(zhàn)士受到了上級(jí)首長的重用，7%的大學(xué)生戰(zhàn)士在部隊(duì)擔(dān)任著班長或副班長的職務(wù)，成為了部隊(duì)的骨干。參與我們調(diào)研的7名復(fù)員回校的大學(xué)生，全都光榮的入了黨，通過相關(guān)信息估計(jì)，在所有回校的大學(xué)生戰(zhàn)士中，這個(gè)數(shù)據(jù)不會(huì)低于70%。所有大學(xué)生戰(zhàn)士在部隊(duì)期間都至少取得了一項(xiàng)榮譽(yù)，還有人獲得了優(yōu)秀士兵、嘉獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)員等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至還有立功的同學(xué)。部隊(duì)反映，90%的大學(xué)生戰(zhàn)士在實(shí)際工作中的確能夠比其他戰(zhàn)士表現(xiàn)得更好，完成工作的效率和質(zhì)量更高，責(zé)任心更強(qiáng)，思想覺悟和道德水平也更高。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，有大學(xué)生戰(zhàn)士的連隊(duì)的戰(zhàn)

6、斗力得到了一定程度的提高，許多以前比較困難的題在配備大學(xué)生戰(zhàn)士之后完成起輕松了許多，比較難開動(dòng)的裝備也可以開始發(fā)揮作用了。大學(xué)生戰(zhàn)士還經(jīng)常發(fā)揮化水平較高的優(yōu)勢(shì)，幫助戰(zhàn)友學(xué)習(xí)、寫信，增強(qiáng)了部隊(duì)團(tuán)結(jié)。在調(diào)研過程中，無論是部隊(duì)干部還是戰(zhàn)士，對(duì)大學(xué)生參軍大都持歡迎的態(tài)度。他們說：“這樣的政策應(yīng)該推廣開，讓更多大學(xué)生投身軍營、扎根軍營，帶動(dòng)部隊(duì)的全面進(jìn)步?！钡?，與軍隊(duì)方面的熱情相比，大學(xué)生戰(zhàn)士的態(tài)度頗有些耐人尋味。在留隊(duì)問題上，大學(xué)生戰(zhàn)士表現(xiàn)得并不積極，僅有%的受訪者有留隊(duì)的意向，另外9%則表示要堅(jiān)決回校完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生戰(zhàn)士對(duì)自己在軍隊(duì)中的前景并不看

7、好，7%的受訪對(duì)象認(rèn)為在部隊(duì)的發(fā)展空間只是一般，2%的受訪對(duì)象則認(rèn)為部隊(duì)幾乎沒有發(fā)展，這里只是想鍛煉自己。而所有想留隊(duì)的大學(xué)生戰(zhàn)士都選擇了報(bào)考軍校這一條途徑。由此可見，目前部隊(duì)在留住人才方面的工作還有待加強(qiáng)。訪問中我們發(fā)現(xiàn)，部分被安排在普通班排的大學(xué)生戰(zhàn)士感覺在這樣平凡崗位上不能發(fā)揮出自己最大的力量，也存在著“專業(yè)不對(duì)口”的問題，這些戰(zhàn)士對(duì)自己的能量沒有能夠完全發(fā)揮流露出非常遺憾的情緒。通過圖1我們看到，相當(dāng)部分大學(xué)生戰(zhàn)士的工作崗位和當(dāng)初部隊(duì)時(shí)的期望相去甚遠(yuǎn)，雖然他們往往也得到重用，但理想與現(xiàn)實(shí)的差距，確實(shí)讓人惋惜。安排的工作崗位時(shí)若不能能避

8、其身體素質(zhì)之短，揚(yáng)其化水平之長，恐怕很難調(diào)動(dòng)起他們的工作積極性。（二）各方對(duì)大學(xué)生戰(zhàn)士參軍的看法1、高校的看法作為這些優(yōu)秀兵的輸出地，各大學(xué)對(duì)于在校大學(xué)生參軍都表現(xiàn)