新冀教版三年級語文上冊9.4《稚子弄冰》教學設計.docx

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1、《稚子弄冰》教學設計教材分析:《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。教學目標：【知識與能力目標】學會本課生字，理解古詩的意思。【過程與方法目標】憑借語言文字注解、圖片等，在反復誦讀的基礎上，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】讓學生感悟詩詞中童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。教學重難點：【教學重點】體會作者用詞的生動傳神?！窘虒W難點】感悟詩詞

2、中童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。課前準備：多媒體課件及圖片。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，童年是純真、難忘的歲月，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好季節(jié)，一切都是新鮮的，一切都是美好的?？墒?，你們想知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎？有許多喜愛兒童和富有童心的詩人，他們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的作品，在他們的詩詞中，我們能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。今天讓我們一起來學習《稚子弄冰》這首詩?！驹O計意圖】通過談話導入本課，讓學生提前想一千多年前的兒童生活的場景。二、初讀古詩，想

3、象畫面1、了解作者楊萬里（公元1127年—1206年），字廷秀，號誠齋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名詩人。他的詩通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣。當時人稱“誠齋體”。2、字詞理解①稚子：指幼稚、天真的孩子。②脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結成堅冰的銅盆里剜冰。③錚：指古代的一種像鑼的樂器。④磬（qìng）：四聲古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可以懸掛在墻上。⑤玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃3、劃分節(jié)奏稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉

4、磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲?！驹O計意圖】初讀古詩，了解本文的作者，學會嘗試的給本詩文段，有感情的朗讀本詩。三、品讀古詩，領悟詩意1、稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。銅盆里的水結成堅冰，兒童晨起，把它從盆里剜出，用彩線穿起來當做鑼來敲。2、敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玻璃一樣的破裂聲。2、“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚?！蓖ㄟ^對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個（天真快樂）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃?，寫出了孩子（剜冰）的樣子?！驹O計意圖】通過翻譯

5、本詩，了解詩文的大意，體會作者的對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個天真快樂的形象。四、詩歌小結寫一個孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當鑼來敲打，聲音也清越嘹亮。忽然冰鑼被敲碎落地，發(fā)出像玻璃碎裂的聲音，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。五、拓展閱讀1、交流已經(jīng)背誦積累下來的寫兒童生活的古詩詞。2、拓展閱讀楊萬里其他寫兒童生活的詩，大體了解詩的意思，并選一首自己喜歡的背誦下來。六、課后作業(yè)1、有感情地背誦古詩。2、默寫《稚子弄冰》。七、板書設計稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃

6、碎地聲。教學反思：略