致大海(-)學(xué)習(xí)資料.ppt

《致大海(-)學(xué)習(xí)資料.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、致大海作者：普希金“俄羅斯第一藝術(shù)的詩人”——?jiǎng)e林斯基普希金19世紀(jì)俄羅斯的偉大詩人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根·奧涅金》是他的代表作。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799?－1837）俄國(guó)文學(xué)始祖?zhèn)ゴ蟮亩韲?guó)人民詩人俄羅斯詩歌的太陽俄國(guó)近代文學(xué)的奠基者俄羅斯文學(xué)語

2、言創(chuàng)建者俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人代表作有：敘事詩《茨岡》《青銅騎士》抒情詩《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》長(zhǎng)篇小說《上尉的女兒》長(zhǎng)篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》寫作背景：《致大?！穼懹?824年。1820年，年僅21歲的普希金因創(chuàng)作了大量反對(duì)專制暴政和歌頌自由民主的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎奧德薩總督，于1824年又革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。朗讀品讀

3、詩中用那些意象來描繪大海？這些意象使你感受到一個(gè)怎樣的大海？作者用“波浪”“容光”“音響”“峭巖”“海灣”等來描繪大海，讓我們感受到一個(gè)自由奔放、雄渾蒼茫、洶涌澎湃、狂放不羈反復(fù)無常、寬宏博大的大海。詩人以和大海的感情交流為線索來組織這些材料。悟讀詩人為什么如此熱愛大海，大海有沒有象征意義？因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。更為重要的是大海是自由精神的象征。詩歌的第一句“再見吧，自由的元素”即揭示了這種象征意義。詩人對(duì)大海的禮贊反映了什么？反映了詩人對(duì)自由的熱愛與追求。詩人面對(duì)大海為什么感到悲傷痛苦？大海的自由

4、奔放，勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？拿破侖，法蘭西第一帝國(guó)皇帝，杰出的政治家、軍事家。1799年11月9日發(fā)動(dòng)政變，推翻督政府的統(tǒng)治，就任第一執(zhí)政。1804年放棄共和制，建立法蘭西帝國(guó)，自任皇帝，恢復(fù)等級(jí)制度和貴族稱號(hào)，實(shí)行分封制。拿破侖執(zhí)政期間對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，多次打敗數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)的歐洲各國(guó)聯(lián)軍。1814年初反法同盟軍隊(duì)攻進(jìn)法國(guó)境內(nèi)，4月，拿破侖退位，被流放到厄爾巴島。1815年3月從厄爾巴島逃出，在法國(guó)人民和軍隊(duì)的擁戴下重返巴黎。驅(qū)逐了

5、復(fù)辟的波旁王朝，6月，在滑鐵盧被第七次反法同盟打敗，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿島，后卒于該島。拜倫（1788—1824）是英國(guó)19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩人。出生在一個(gè)古老沒落的貴族家庭，1809年劍橋大學(xué)畢業(yè)后，在貴族院獲取了世襲議員的席位，但卻受到歧視。帶著一種憤懣的心情離開了祖國(guó)，先后游歷了葡萄牙、西班牙等地。當(dāng)時(shí)這些國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)正在發(fā)展，這大大開拓了詩人的社會(huì)政治視野。1811年回英國(guó)，為被迫害的工人辯護(hù)，嚴(yán)厲斥責(zé)政府的暴行。1816年離開英國(guó)參加意大利有名的燒炭黨的秘密組織投身到火熱的斗爭(zhēng)中去，這一時(shí)期創(chuàng)

6、作了著名的長(zhǎng)篇敘事詩《唐璜》。1823意大利燒炭黨運(yùn)動(dòng)遭到了失敗，他離開意大利前往希臘參加希臘人民的民族解放斗爭(zhēng)，1824年4月9日在暴風(fēng)雨中騎馬外出巡視，感染風(fēng)寒，4月19不幸與世長(zhǎng)辭。顯赫一時(shí)的拿破侖只能長(zhǎng)眠在“一個(gè)峭巖”，普希金最欽佩的英國(guó)大詩人拜倫，雖然天才卓絕，但終為其祖國(guó)所不容，客死于希臘。普希金有抱負(fù)不得施展，拿破侖和拜倫的結(jié)局自然增添了他前程渺茫、壯志難酬的悲哀，自身坎坷的經(jīng)歷。人們到處忍受"都是一樣"的命運(yùn)，葬身于大海的英雄……懷古傷今，思緒起伏，這正是詩人把人海說成是"悲哀的喧響""召喚的喧響"的原因。

7、詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，一方面表明詩人對(duì)自由精神的不懈追求；另一方面也反映了詩人對(duì)前程渺茫、壯志難酬的悲哀。課堂小結(jié):這首詩具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。詩人以高度的藝術(shù)概括力，反映了一個(gè)時(shí)代的精神，寫出了人民的愿望、情緒和他們最關(guān)心的問題。他把自己對(duì)時(shí)代的感受，化為詩的情緒，融合在大海的形象中，竭力渲染，達(dá)到了寓情于景和借景抒情的目的。延讀假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心時(shí)暫且克制自己，相信吧，快樂之

8、日就會(huì)到來。我們的心兒憧憬著未來，而今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。布置作業(yè):以本課為起點(diǎn)，課下廣泛研讀普希金的詩，體會(huì)其中的種種美妙感受，