小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的有效落.pdf

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1、“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的有效落實(shí)”課題研究教師調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)研報(bào)告發(fā)布：蘇生逵時(shí)間：2011/11/2416:53:56來(lái)源：寧夏教研網(wǎng)點(diǎn)擊：581討論：2“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的有效落實(shí)”調(diào)查問(wèn)卷彭陽(yáng)縣第三小學(xué)課題組馬鳳梅各位語(yǔ)文老師，感謝您在百忙中參與本次調(diào)查，請(qǐng)您根據(jù)自己的想法與情況認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)，謝謝?。啥噙x）（）1、您在什么情況下設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的三維目標(biāo)？A、平時(shí)備課B、上公開(kāi)課時(shí)C、優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)（）2、您在備閱讀課時(shí)比較重視哪個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值

2、觀D、都重視（）3、您基于什么原因設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)三維目標(biāo)？A、課改需要B、學(xué)校教學(xué)檢查要求C、教學(xué)需要D、學(xué)生發(fā)展需要（）4、您認(rèn)為三維目標(biāo)中哪個(gè)最重要？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、都重要（）5、您認(rèn)為三維目標(biāo)中哪個(gè)最難設(shè)計(jì)？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、都不難（）6、閱讀教學(xué)中您重視哪個(gè)目標(biāo)的落實(shí)？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、都不重視（）7、閱讀教學(xué)中您通常采用什么教學(xué)方法落實(shí)三維目標(biāo)的？A、講授法B、多種教學(xué)方法結(jié)合（）8、您感覺(jué)閱讀

3、教學(xué)中哪個(gè)目標(biāo)難落實(shí)？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、都不難（）9、閱讀教學(xué)中您是如何檢測(cè)學(xué)生三維目標(biāo)達(dá)成度的？A、觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)B、課堂提問(wèn)C、都看（）10、閱讀教學(xué)中在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，您主要遵循以下哪些原則？A、以把握課文內(nèi)容為主B、以技能練習(xí)為主C、以基礎(chǔ)知識(shí)掌握為主D、都有（）11、閱讀教學(xué)中您所任教的班級(jí)中哪個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度不高？A、知識(shí)、能力B、過(guò)程、方法C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、都不高（）12、您感覺(jué)學(xué)生在閱讀課上學(xué)習(xí)興趣如何？A、興趣很濃B、興趣較濃C、興趣一般D、沒(méi)有興趣

4、（）13、你覺(jué)得在閱讀課上，三維目標(biāo)落實(shí)效果如何？A、知識(shí)能力方面好B、C、情感態(tài)度價(jià)值觀方面好C、重視過(guò)程與方法D、三者都可以關(guān)于“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的有效落實(shí)”的調(diào)查報(bào)告彭陽(yáng)縣第三小學(xué)課題組馬鳳梅《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要體現(xiàn)三維目標(biāo)，即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。新課程提出“三維目標(biāo)”，是為了改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。因此，毋容置疑，語(yǔ)文課堂教學(xué)中必須全面落實(shí)“三維目

5、標(biāo)”，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么，語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，是否重視“三維目標(biāo)”，是否落實(shí)著“三維目標(biāo)”，“三維目標(biāo)”是否落實(shí)得有效，是當(dāng)前一個(gè)值得大家共同關(guān)注，共同探討的問(wèn)題，也是提高學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要的問(wèn)題。為此，我們以“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中‘‘‘‘三維目標(biāo)‘‘‘‘的有效落實(shí)”為支點(diǎn)，對(duì)我校的30名語(yǔ)文教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。一、調(diào)查目的了解小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的落實(shí)情況，為我們今后教學(xué)指明努力方向。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況調(diào)查對(duì)象：彭陽(yáng)縣第三小學(xué)30名語(yǔ)文教師。

6、一般情況：這些教師都是在語(yǔ)文教學(xué)第一線工作多年的老師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和極高的工作熱情。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。在全校教師大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷30份，收回30份，回收率達(dá)100%；四、調(diào)查時(shí)間：2011年3月19日五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查了語(yǔ)文老師在閱讀教學(xué)中是否堅(jiān)持進(jìn)行著“三維目標(biāo)”教學(xué)，在此過(guò)程中他們采用什么方式落實(shí)“三維目標(biāo)”,對(duì)于三維目標(biāo)落實(shí)效果是否進(jìn)行著檢測(cè)，其落實(shí)效果如何等。問(wèn)卷共提出了13個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)所附資料）六、調(diào)查結(jié)果本人就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

7、（見(jiàn)附表）在閱讀教學(xué)中平時(shí)重視“三維目標(biāo)”落實(shí)的老師占73-80﹪，而為了應(yīng)付檢查或其他原因而在教學(xué)中體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的老師僅占10﹪-20﹪，教師對(duì)于教學(xué)中“三維目標(biāo)”的重視度較高；閱讀教學(xué)中重視知識(shí)、能力落實(shí)的老師占46﹪，閱讀教學(xué)中重視過(guò)程、方法落實(shí)的老師占63﹪，閱讀教學(xué)中重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的老師占53﹪，大家對(duì)于“三維目標(biāo)”的落實(shí)有一種表面上的顧此失彼現(xiàn)象，“三維目標(biāo)”的落實(shí)要有側(cè)重。學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，三維目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、主次也各不相同，因此，在不同課文、不同課時(shí)的教學(xué)中，三維目標(biāo)是各有側(cè)重的；46﹪認(rèn)

8、為“三維目標(biāo)”中過(guò)程、方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀在教學(xué)中最難設(shè)計(jì)，說(shuō)明我們的教學(xué)中在這一塊上還需多努力；96﹪的老師采用多種方法落實(shí)“三維目標(biāo)”，僅有3﹪的老師采用講授法落實(shí)“三維目標(biāo)”，這一點(diǎn)，大家做得很好；56﹪的老師認(rèn)為學(xué)生在閱讀課上學(xué)習(xí)興趣較濃，但知識(shí)、能力方面的達(dá)成度不高，僅占43﹪，其他方面的達(dá)成度就更低了，我們的教學(xué)沒(méi)有取得預(yù)期良好的效果，需要反思教學(xué)過(guò)程，努力探求更好、更有