道德與法治“花兒草兒真美麗”評(píng)課稿.doc

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1、“花兒草兒真美麗”評(píng)課稿“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動(dòng)性”。本課程超越單一的書本知識(shí)的傳授，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。通過角色扮演這種學(xué)生活動(dòng)，使得學(xué)生能切身體會(huì)到被傷害的花草的痛苦，激活內(nèi)心的情感。最后環(huán)節(jié)“課外拓展，植樹種花”，也是將愛花護(hù)草的行為落實(shí)到生活中的具體體現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生走進(jìn)大

2、自然，并了解花草的特點(diǎn)，在交流自己喜歡的花草及特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然?！弊龊昧虽亯|。3、讓學(xué)生從生活中反思，從而深化道德認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生從生活中看到的破壞花草的行為說起，到反思自己是否存在破壞行為，在他們的討論中，反思中，不知不覺學(xué)會(huì)了遵守社會(huì)公德。不足之處及改進(jìn)措施：1、學(xué)生年紀(jì)尚小，表達(dá)能力有限，在交流自己喜歡的花草特點(diǎn)時(shí)，完整地表達(dá)出來有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想?？梢詫⒈菊n教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的

3、方式方法，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。2、“愛護(hù)花和草”的教學(xué)使得學(xué)生對(duì)于花店賣花，人們買花產(chǎn)生疑惑，出現(xiàn)了道德兩難問題，教學(xué)中需要引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的花草不能隨便摘，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心。同時(shí)明確，專業(yè)種植和買賣花草的行為，是現(xiàn)代人提高生活品質(zhì)的一種形式，是不影響公共環(huán)境美觀，不違反道德的事，可以做。3、“植樹種花”這一環(huán)節(jié)，課堂上僅僅是布置作業(yè)，無法檢測(cè)。對(duì)于這個(gè)問題的改進(jìn)策略是：在下一次上課時(shí)，請(qǐng)小朋友們將各自種植的花草樹木的相關(guān)資料（實(shí)物或圖片）帶來展示。持續(xù)跟蹤，看看誰的花草養(yǎng)得好，誰的責(zé)任感最強(qiáng)，誰真的在用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)

4、境做力所能及的事。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，任何一堂課都有成功點(diǎn)和不足之處，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！我的說課完畢，感謝大家的聆聽！