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《課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷教師卷.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（教師卷）分析報告調(diào)查目的：了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查對象：我校物理教師問卷分析：本次問卷主要分選擇題與主觀題兩部分，涉及課堂教學(xué)的諸多細節(jié)。調(diào)查方式：我校3名物理教師，以不記名方式進行問卷調(diào)查。分析人：王志飛調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：（一）基本方面：教師本人對于自己的學(xué)歷、職稱等方面要求比較高，這是一種社會認可，也是教師個人成長過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)?？梢钥闯鼋處熞恢痹谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏ぷ?，不斷提高自己的學(xué)歷、職稱等硬件。（二）教師教學(xué)細節(jié)方面：①關(guān)于教學(xué)中的各種計劃分析：教師普遍認為，每學(xué)期要制定的教學(xué)計劃
2、效用很大，是教學(xué)行為的關(guān)鍵部分，教師在制訂教學(xué)計劃時，能根據(jù)自己的教學(xué)實際很認真的制訂，有助于合理分配教學(xué)時間，從容地進行教學(xué)活動；對于單元計劃和課堂計劃，不但有，而且制訂的很細致，這些計劃，是教師實施有序教學(xué)的關(guān)鍵所在。教師對自己的所從事的教學(xué)任務(wù)有了很清晰的計劃圖，教學(xué)過程才顯得的有序?qū)嵤?，紊而不亂。①關(guān)于教學(xué)目標的分析：有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是目標明確、有計劃、有組織，這是教師的共識。而新課標的“三維目標”是教師確定教學(xué)目標的依據(jù)，教師能夠做到每節(jié)課前對本科的教學(xué)目標很明了。每節(jié)課千把學(xué)習(xí)目標很清楚的告訴學(xué)生，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)
3、習(xí)目標。這樣，教師和學(xué)生都做到心中有數(shù)，清楚本節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標，做到有的放矢，是保障提高課堂教學(xué)實效性的前提條件。②關(guān)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式的分析：課堂上安排討論的目的是學(xué)生成功的需要。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)是，教師其調(diào)控反饋作用，教師在教學(xué)中經(jīng)常安排學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，而這種教學(xué)方法也是新課標理念的體現(xiàn)，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。③關(guān)于課堂評價分析：有效教學(xué)的評價包括優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標、科學(xué)的教學(xué)過程、理想的教學(xué)效果等幾方面，這種評價要通過教師和學(xué)生共同評價才顯得客觀、公正，符合實際需要。④關(guān)于作業(yè)方面：教師經(jīng)常通過作業(yè)分析學(xué)生掌握知識成都并及時
4、反饋，而教師將家庭作業(yè)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，可以比較全面的了解學(xué)生對知識掌握的程度如何。這就需要教師可前精選題目，合理布置作業(yè)。作業(yè)布置的有針對性，緊密圍繞課堂所學(xué)內(nèi)容，由易到難，循序漸進。⑤課后教學(xué)反思分析：教師認為很有必要進行教學(xué)后的反思。一般采用的形式是系統(tǒng)思考并寫下來，又是篇幅較長。在這方面教師存在的困惑是沒有人能指導(dǎo)。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，和同行交流，從網(wǎng)上查找來克服這一困惑。通過教學(xué)反思，最大的益處是有利于教師個人專業(yè)成長，更好的從事與自己的專業(yè)教學(xué)，不斷提高教學(xué)的實效性。①教師個人進修分析：教師最想學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容
5、是與擔任學(xué)科相關(guān)的學(xué)科知識，以幫助自己更好的拓寬知識視野，更新知識，與時代同步。②教師的用書及教具分析：除教材外，教師使用做多的教輔材料是電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常運用的教具有掛圖、幻燈片、模型、模具、演示實驗、多媒體計算機。③在教學(xué)過程中，比較欠缺的方面分析：對于每節(jié)課準確的選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法比較欠缺。原因有：由于學(xué)校設(shè)備的落后或無，多媒體設(shè)備不能滿足教學(xué)的要求，使得教師在這一硬件方面無能為力來改變現(xiàn)狀。同時，學(xué)校圖書館圖書資料匱乏，使得教育科研能力相對滯后。這種現(xiàn)狀，急需改觀。一方面教師充分發(fā)揮自己的主觀能動性；另一方面學(xué)校加
6、大力度改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，這一瓶頸得到解決之后，才能徹底提高課堂教學(xué)的實效性。④教師的期望分析：問卷顯示以下幾方面問題急需解決，a.教師個人的專業(yè)知識進修；b.教學(xué)實驗設(shè)施設(shè)備的更新與完善；c:教師的科研能力的提高。小結(jié)：
