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《【人教部編版】小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字 《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、6??古對(duì)今教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧.由此，本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn)，旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化，同時(shí)將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合.教學(xué)中，力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣.通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶.課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件.(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡.(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí).教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”1．互動(dòng)活動(dòng)
2、一：同學(xué)們，你們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手.我說什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？2．互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說左，你對(duì)右.(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在.這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子.(板書“對(duì)”)4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字.(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口.)(2)描紅寫字.(注意：上半部第一橫要寫長(zhǎng)些；下半部的“口”字要想寫
3、得好，上面大來下面小.)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，每個(gè)孩子都喜歡游戲.兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)——“了解幾對(duì)意思相反或相對(duì)的詞”進(jìn)行，讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走近學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果.二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字.)2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙.3．匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語.(1)課件出示課文中相對(duì)的詞語：古和今，圓和方，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風(fēng)和細(xì)雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和
4、燕舞，鳥語和花香.(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀.)(2)你能找到這些相對(duì)的詞語中的生字寶寶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手圈畫，正確讀出字音.設(shè)計(jì)意圖：漢字文化是我們祖先留下的智慧結(jié)晶，本課是由“對(duì)子”組成的課文，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)采.教學(xué)中，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點(diǎn)，依據(jù)“對(duì)”字找到每組相對(duì)詞語，這一做法緊緊抓住了文本的精髓，為接下來的識(shí)字活動(dòng)提供條件，創(chuàng)建平臺(tái).三、利用字卡，認(rèn)讀生字1．學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起.2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考.如果同桌讀錯(cuò)了，你可以當(dāng)小老師教同桌讀字.3．開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正.注意“暑、
5、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié).4．自主識(shí)字：這么多的生字寶寶，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?？先來分分類吧?1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊.選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字.教師相機(jī)指導(dǎo).酷：①兒歌記憶：酉時(shí)告訴你.②加一加：酉＋告＝酷.(酷暑、酷愛、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”.②這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等.(冰涼、涼水、涼氣)細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜.朝：①字歌：十日十月.(朝陽、朝霞)②多音字，還念cháo.(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”.(楊柳、楊樹、白
6、楊)②形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹木有關(guān).(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo).暑、晨：這是一對(duì)“親兄弟”，講講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會(huì)很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”.)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”.霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān).(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓.(邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看
7、誰先到終點(diǎn).如：生說“隊(duì)員”，拿“員”的學(xué)生向前一步.)(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕.猜字謎：亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴(嚴(yán))；多一半(夕).設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)識(shí)字最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要.分類玩字詞卡片是一個(gè)很好的方法，從而師生交流多種有趣的識(shí)字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識(shí)字法……時(shí)間充裕，全體參與，發(fā)展語言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力.四、送字回文，誦讀韻文1
