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《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-15.畫風(fēng)∣人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《畫風(fēng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“宋、濤”等7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“藝、濤”等12個(gè)字詞。過(guò)程與方法：分角色有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)三個(gè)小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。二、教材分析《畫風(fēng)》這篇課文主要講三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法，把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在紙上的故事。本文生字少，句子容易理解，課文內(nèi)容淺顯易懂，但是人物多，對(duì)話多，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，利用教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂讀，樂聽，樂說(shuō)，樂想，樂做，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新
2、能力。三、教學(xué)重點(diǎn) 分角色有感情地朗讀課文，了解文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。四、教學(xué)難點(diǎn) 從小朋友畫風(fēng)的方法中受到啟發(fā)，懂得事物之間的聯(lián)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六．教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1．猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。看誰(shuí)能猜出來(lái)，“看不見，摸不著，云兒見它讓路，樹兒見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭，紅旗見它飄舞”，它是什么？（板書：風(fēng)）（出示課件2）2．我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，那么風(fēng)能畫嗎？3．導(dǎo)題：有三個(gè)小朋友很能干，他們能畫風(fēng)呢?。ㄔ凇帮L(fēng)”字前面板書“畫”）在想知道他們是怎么畫風(fēng)嗎？（想），今
3、天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15畫風(fēng)（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想是誰(shuí)在畫風(fēng)？2．學(xué)生匯報(bào)。（教師板書：宋濤、陳丹、趙小藝）3．師：今天我們要學(xué)的生字也在他們的名字中呢。出示帶拼音的生字，學(xué)生拼讀。（出示課件3）4．去拼音后指名帶讀。（出示課件4）5．想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?6．用減一減的辦法識(shí)字：濕—顯7．課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。（出示課件5）宋濤陳丹趙小藝旗桿顯得更美了呼呼地轉(zhuǎn)8．寫字指導(dǎo)。（1）正確書寫。不要多筆畫：“丹
4、”字只有一點(diǎn)?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加點(diǎn)就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩個(gè)絞絲沒有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽”字下面有三點(diǎn)，不能少?！罢！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M?！皾弊肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。（2）美觀書寫。觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如，“顯”字上小下大、上短下長(zhǎng)；“忽、絲”二字上長(zhǎng)下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬；“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。比較：烏—鳥丹—舟濤—壽陳—凍示范：“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。（三）再讀課文，合作探究1．全班齊讀課文，想一想課文有幾
5、個(gè)自然段？2．男女生分段賽讀3．課件出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（老師提示有誰(shuí)在干什么？）（出示課件6）4．學(xué)生匯報(bào)：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。5．出示三幅畫(一幅畫有飄舞的旗子，一幅畫有彎彎的小樹，一幅畫著斜斜的雨絲)，看看每幅畫分別是誰(shuí)畫的，默讀課文找答案。（出示課件7）6．練讀對(duì)話，自由組合練讀、分角色練讀，競(jìng)賽讀，在讀的過(guò)程中，教師適時(shí)示范、指導(dǎo)。“誰(shuí)能畫風(fēng)?”要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)?！币梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀?！拔夷?”“我也會(huì)畫風(fēng)了?！薄拔疫€能畫!”這些句子要帶
6、著興奮的心情，用自信、肯定的語(yǔ)氣讀。7．過(guò)渡語(yǔ)：風(fēng)，看不見，摸不著，真的誰(shuí)也畫不出來(lái)嗎？（不是）8．默讀課文，找一找宋濤、陳丹、趙小藝是怎樣畫風(fēng)的？（出示課件8、9）9.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)學(xué)習(xí)4、6、7、8自然段（1）學(xué)習(xí)第7自然段a．師：宋濤是怎樣畫風(fēng)的？（出示課件10）b．生：“他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！保ㄏ鄼C(jī)板書）c．師：你是在哪個(gè)自然段找到的？（第7自然段）請(qǐng)你讀給大家聽。d．師生共同評(píng)價(jià)朗讀（2）第6自然段a．師：陳丹是怎樣畫風(fēng)的？（出示課件10）b．生：“她在大樹旁邊畫了
7、幾棵彎彎的小樹。”c．師：你是在哪個(gè)自然段找到的？（第6自然段）d．全班學(xué)生齊讀第6自然段（3）學(xué)習(xí)第4、8自然段a．師：誰(shuí)知道趙小藝畫風(fēng)的方法在哪個(gè)自然段？（第4、8自然段）她是怎樣畫風(fēng)的呢？（出示課件12、13）b．生：“她在房子前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)?！保ㄕn件出示，相機(jī)板書）c．指導(dǎo)朗讀第4、8自然段d．學(xué)生配合讀第4、5、8自然段（指一名學(xué)生旁白，男生當(dāng)宋濤，女生當(dāng)趙小藝）（五）分角色朗讀，深入理解、感悟1．自由練習(xí)自己試讀宋濤、陳丹、趙小藝說(shuō)的話，看怎
8、樣才讀得更好。2．師生互動(dòng)，分角色朗讀3．指定四名學(xué)生分角色朗讀表演4.喜歡3個(gè)小朋友嗎？為什么？小結(jié)：喜歡，因?yàn)槿恍∨笥褠蹌?dòng)腦筋，善于觀察。（六）拓展延伸1．教師小結(jié)：紅旗飄動(dòng)，小樹彎彎，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，雨絲斜斜，都是風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來(lái)，但可以通過(guò)畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。你想畫風(fēng)嗎？你想怎樣畫風(fēng)呢？2．動(dòng)手畫一畫風(fēng)并寫一寫自己是怎樣畫風(fēng)的（完成課文后練習(xí)）（出示課件14）七
