淺議體育教學(xué)改革論文

淺議體育教學(xué)改革論文

ID:5750063

大?。?7.00 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2017-12-24

淺議體育教學(xué)改革論文_第1頁(yè)
淺議體育教學(xué)改革論文_第2頁(yè)
淺議體育教學(xué)改革論文_第3頁(yè)
淺議體育教學(xué)改革論文_第4頁(yè)
淺議體育教學(xué)改革論文_第5頁(yè)
資源描述:

《淺議體育教學(xué)改革論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)

1、淺議體育教學(xué)改革論文摘要:體育教學(xué)改革要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,加大教學(xué)改革力度;打破舊的教育模式建立新評(píng)價(jià)體系;以學(xué)生健康發(fā)展為中心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生主體地位,注重學(xué)生的個(gè)性開發(fā);合理優(yōu)化程結(jié)構(gòu);注重學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),使教學(xué)改革不流于形式。關(guān)鍵詞:教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系心理社會(huì)適應(yīng)    《體育與健康程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為全國(guó)的體育程教學(xué)改革提供了指導(dǎo)思想,同時(shí)也為每一位體育教師對(duì)體育程的教學(xué)改革及程開發(fā)提供了決好的機(jī)會(huì)。有許多體育教師都在探索新《標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展思路的手段和方法,但是,也會(huì)有一些人在體育程教學(xué)改革《標(biāo)準(zhǔn)》的

2、理解上有這樣和那樣的問題,從而導(dǎo)致《標(biāo)準(zhǔn)》不能正常的發(fā)揮作用。針對(duì)以上問題,筆者歸納總結(jié)了幾點(diǎn),以供專家學(xué)者和老師們進(jìn)行討論?!   ∫弧⒁浴敖】档谝弧睘橹笇?dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),加大體育教學(xué)改革的力度,不流于形式    《標(biāo)準(zhǔn)》以促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高為目標(biāo),即身體、心理、社會(huì)的三維健康觀,融入了諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí),例如:心理、生理、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)、保健等,構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的新程結(jié)構(gòu)?!  稑?biāo)準(zhǔn)》的正確實(shí)施就是要真正關(guān)注學(xué)生健康、鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,把增進(jìn)學(xué)生身心健康始終貫穿于程實(shí)施整個(gè)過程

3、。目前,在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中應(yīng)試教育還比較嚴(yán)重,體育也不例外。中學(xué)體育大部分還以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和競(jìng)技體育為主。  有的學(xué)校為了提高升學(xué)率,減少體育時(shí)量,甚至犧牲學(xué)生的外體育活動(dòng)時(shí)間,占為他用,致使?jié)M足不了學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)需求。還有的學(xué)生為了考取高級(jí)學(xué)校,明知自己的身體素質(zhì)不行,但還要刻苦練習(xí),嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的身心。  學(xué)校體育教學(xué)不單單是通過學(xué)生練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的身體健康,還要起到調(diào)節(jié)學(xué)生心理的作用,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育教學(xué)的過程中,讓學(xué)生感到體育是快樂的,而不是一種負(fù)擔(dān)。我們要把學(xué)生的健康放在第一位,下大力氣,使教學(xué)改革不

4、流于形式?!   《?、打破舊的體育教學(xué)模式,建立新的體育評(píng)價(jià)體系    以往的體育教學(xué)模式單一,過于強(qiáng)調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位,而忽略了學(xué)生的主體地位,壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間,著重于身體素質(zhì)和競(jìng)技體育,側(cè)重于運(yùn)動(dòng)技術(shù),忽視了其他方面的東西,比如,心理、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個(gè)別學(xué)生的身體體能等諸多方面。  在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對(duì)待,例如,個(gè)體差異、先天條、興趣愛好等。且容易造成差生的心理波動(dòng):抑郁、自卑、害怕、沮喪,甚至對(duì)體育失去興趣,影響同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成?!  稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施對(duì)教學(xué)做了很多具體的說(shuō)明,把學(xué)生健康

5、發(fā)展放在首位,提高學(xué)生自學(xué),自練的能力;營(yíng)造一個(gè)師生互相學(xué)習(xí)、互相觀察、互相幫助的體育氛圍;為學(xué)生提供機(jī)會(huì)突出創(chuàng)新教學(xué),突出學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的嘗試學(xué)習(xí);發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生收集綜合社會(huì)信息,體育信息,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和社會(huì)健康問題責(zé)任感;發(fā)揚(yáng)民主,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,聽取學(xué)生意見,改進(jìn)教學(xué),提高興趣,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?! ×硗?,還要建立新的體育評(píng)價(jià)體系,做到客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都受益。在建立評(píng)價(jià)體系的過程中,我們要側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式的研究,在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí),除了身體素質(zhì)外,還要考慮學(xué)生的出勤、態(tài)度

6、、創(chuàng)新、自我鍛煉的能力、進(jìn)步的速度等因素,讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),確保每一個(gè)學(xué)生受益。我們可以采用體育理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法和教師觀察、測(cè)驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)的綜合方法評(píng)定。 三、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,做到師生互動(dòng)    “學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,并不是在教學(xué)的過程中學(xué)生想做什么就做什么,而是在教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí),要特別突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在教學(xué)中,不要過于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間是有個(gè)性差異的,要多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)自主和嘗試創(chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)教師要積極

7、參與,善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題,激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),體驗(yàn)到自己的喜悅,使其增強(qiáng)自信。例如:在上的準(zhǔn)備活動(dòng)中,教師可以提出要求讓其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自行活動(dòng),并且教師要積極全面參與,做到互動(dòng),既可以拉近師生關(guān)系,又可以更好的完成教學(xué)?!   ∷摹⑸罨虒W(xué)及程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,利用各種因素、手段,為體育教學(xué)改革服務(wù)    體育與健康程是對(duì)原有的體育程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門程。這句話的意思就是說(shuō)要打破傳統(tǒng)的單一教學(xué),結(jié)合教學(xué)改革精神,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,從關(guān)注個(gè)體差異和不同需求出發(fā),制定出符合教學(xué)改革,符合學(xué)生成長(zhǎng)的有特色的教學(xué)體系。新

8、大綱加大了選修的比例,必修程與選修程各占0%,其中選修程分為限選和任選兩個(gè)部分。新大綱的調(diào)整和《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定提高了難度,制定計(jì)劃的時(shí)候,我們要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。