社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告

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1、社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告7社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告遼寧大學(xué)為了進(jìn)一步深化政治理論教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們的活動(dòng)能力和增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特決定在暑假期間開(kāi)展以“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我利用暑假時(shí)間，對(duì)我所在的錦州市太和區(qū)錦繡社區(qū)居民的低碳生活情況進(jìn)行了調(diào)查，主要涉及了社區(qū)居民的日常生活狀況，不同年齡段的人群對(duì)低碳生活的了解情況以及不同年齡段的人群的切實(shí)做法等一些問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告主要包括此次對(duì)居民低

2、碳生活情況調(diào)研的意義與目的、調(diào)研的具體方法、社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、社區(qū)居民對(duì)低碳生活的了解情況以及我對(duì)這次調(diào)研的體會(huì)與建議等幾方面內(nèi)容。一、社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告7社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告遼寧大學(xué)為了進(jìn)一步深化政治理論教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們的活動(dòng)能力和增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特決定在暑假期間開(kāi)展以“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我利用暑假時(shí)間，對(duì)我所在的錦州市太和區(qū)錦繡社區(qū)居民的低碳生活情況進(jìn)行了調(diào)查，主

3、要涉及了社區(qū)居民的日常生活狀況，不同年齡段的人群對(duì)低碳生活的了解情況以及不同年齡段的人群的切實(shí)做法等一些問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告主要包括此次對(duì)居民低碳生活情況調(diào)研的意義與目的、調(diào)研的具體方法、社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、社區(qū)居民對(duì)低碳生活的了解情況以及我對(duì)這次調(diào)研的體會(huì)與建議等幾方面內(nèi)容。一、社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告7社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告遼寧大學(xué)為了進(jìn)一步深化政治理論教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們的活動(dòng)能力和增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特決定

4、在暑假期間開(kāi)展以“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我利用暑假時(shí)間，對(duì)我所在的錦州市太和區(qū)錦繡社區(qū)居民的低碳生活情況進(jìn)行了調(diào)查，主要涉及了社區(qū)居民的日常生活狀況，不同年齡段的人群對(duì)低碳生活的了解情況以及不同年齡段的人群的切實(shí)做法等一些問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告主要包括此次對(duì)居民低碳生活情況調(diào)研的意義與目的、調(diào)研的具體方法、社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、社區(qū)居民對(duì)低碳生活的了解情況以及我對(duì)這次調(diào)研的體會(huì)與建議等幾方面內(nèi)容。一、社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告7社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告遼寧大學(xué)為了進(jìn)一步深化政治理論教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出

5、意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們的活動(dòng)能力和增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特決定在暑假期間開(kāi)展以“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我利用暑假時(shí)間，對(duì)我所在的錦州市太和區(qū)錦繡社區(qū)居民的低碳生活情況進(jìn)行了調(diào)查，主要涉及了社區(qū)居民的日常生活狀況，不同年齡段的人群對(duì)低碳生活的了解情況以及不同年齡段的人群的切實(shí)做法等一些問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告主要包括此次對(duì)居民低碳生活情況調(diào)研的意義與目的、調(diào)研的具體方法、社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、社區(qū)居民對(duì)低碳生活的了解情況以及我對(duì)這次調(diào)研的體會(huì)與建議等幾方面內(nèi)容。一、社區(qū)低碳生活情況調(diào)研報(bào)告7社區(qū)低

6、碳生活情況調(diào)研報(bào)告遼寧大學(xué)為了進(jìn)一步深化政治理論教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出意見(jiàn)，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們的活動(dòng)能力和增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，特決定在暑假期間開(kāi)展以“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我利用暑假時(shí)間，對(duì)我所在的錦州市太和區(qū)錦繡社區(qū)居民的低碳生活情況進(jìn)行了調(diào)查，主要涉及了社區(qū)居民的日常生活狀況，不同年齡段的人群對(duì)低碳生活的了解情況以及不同年齡段的人群的切實(shí)做法等一些問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告主要包括此次對(duì)居民低碳生活情況調(diào)研的意義與目的、調(diào)研

7、的具體方法、社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、社區(qū)居民對(duì)低碳生活的了解情況以及我對(duì)這次調(diào)研的體會(huì)與建議等幾方面內(nèi)容。一、調(diào)研的意義與目的(一)對(duì)低碳生活的調(diào)研意義1、從大的方面看，低碳對(duì)全國(guó)乃至整個(gè)世界的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在全球應(yīng)對(duì)氣候變化形勢(shì)下，世界范圍內(nèi)正在經(jīng)歷一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方式的巨大變革：發(fā)展低碳能技術(shù)，建立低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和低碳社會(huì)消費(fèi)模式，并將其作為協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)氣候之間關(guān)系的基本途徑?！　【腿蚩矗瑲W美發(fā)達(dá)國(guó)家能的利用率是相對(duì)較高的，但由于他們的消費(fèi)水平高，二氧化碳的減排責(zé)任并不