小小少年教學設(shè)計 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.docx

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1、下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔《小小少年》教學設(shè)計教學目標：1、能用富有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿陽光的帥氣少年形象。2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和諧、音準與節(jié)奏。3、在歌曲演唱中掌握附點八分音符的節(jié)奏。教學重點1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。???????????????2、二聲部的合唱教學。教學難點二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。教學課時第一課時設(shè)計意圖：6下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔本節(jié)課根據(jù)四年級學生的年齡特點，采用循序漸進的教學原則，把歌曲二聲部

2、教學的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習，一步一步引入到歌曲的二聲部旋律學習。這樣把難點分解，并逐漸加深，激發(fā)學生對歌曲二聲部學習的興趣。在學習二聲部時注重培養(yǎng)學生良好的演唱習慣，如音準、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。通過對歌曲背景的了解，使學生明白隨著年齡的增長，生活中將會面臨各種各樣的煩惱和挫折，從師生談話中，鼓勵學生遇到挫折時能勇敢的面對挫折與困難。并在歌曲學習和歌曲演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲，培養(yǎng)學生能用充滿朝氣的聲音去演唱歌曲。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏

3、美等，以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。教學準備鋼琴、多媒體課件。教學方法：啟發(fā)引導法，對比感受法、情境導入法、教學過程：一、組織教學：二、發(fā)聲練習師：聽說你們班的同學唱歌特別好聽，老師很想聽聽你們的演唱??⒈出示發(fā)聲曲?Lu………………………………………………⑴師：先聽老師給同學們作示范，然后請你們能模仿老師唱，好嗎？生：好⑵學生跟琴演唱歌譜，再用“Lu”慢速跟琴演唱?（注意聲音的效果）（在旋律唱得熟練的基礎(chǔ)上學習二聲部）???⒉變化組合二聲部?6下載后

4、可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔??Lu…………………………………⑴師：同學們唱得非常好，下面老師把這條練聲曲變化一下，請同學們看看有什么不同；生：回答（將一首旋律分成兩條旋律）⑵學生分組合作跟鋼琴伴奏演唱，指導學生分組分聲部慢速跟鋼琴伴奏演唱；⑶提要求演唱（音準與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己聲部的聲音和諧）三、新歌教學（聆聽歌曲，引出歌曲《小小少年》的二聲部）???1、聆聽歌曲《小小少年》，請同學們聽歌曲范唱。師：今天，我們學習了二聲部發(fā)聲練習，下面老師給大家?guī)硪皇赘枨?，請你聽聽這首歌曲有出現(xiàn)二聲部嗎？歌曲的二聲部出現(xiàn)在第幾個小節(jié)？誰來回

5、答？生：有，二聲部出現(xiàn)在第9至16小節(jié)中。2、歌曲介紹師：回答的非常好，掌聲鼓勵。是的，歌曲一共有16個小節(jié)，分兩部分，前8小節(jié)是第一部分，后8小節(jié)是第二部分，也是歌曲的二聲部合唱。??3、出示歌曲二聲部旋律，學唱高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）????（在這里解決學生附點八分音符節(jié)奏）6下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔⑴師：聽琴演奏高聲部旋律，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回答？生：⑵師：回答的真好，這個音符是八分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點八分音符，它與八分音符的區(qū)別就多了

6、一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點八分音符。在唱奏中，對帶附點的音時值要唱得長點，力度強調(diào)重些，而附點后面的音時值唱得短點，力度弱些。⑶師：下面請同學們聽老師范唱一遍。⑷師：請高聲部旋律同學隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。⑸師：唱得不錯，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？生：齊說“行”⑹師：同時也請低聲部旋律的同學在每小節(jié)的第一拍上拍手，給高聲部同學伴奏，好嗎？。生：齊說“好”4、學唱低聲部旋律?⑴師：聽琴演奏高聲部旋律，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回

7、答？生：6下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔⑵師：回答的真好，這個音符也是附點八分音符，下面請同學們聽老師范唱一遍。⑶?師：請低聲部旋律同學隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。⑷師：唱得不錯，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？生：齊說“行”⑸師：同時也請高聲部旋律的同學在每小節(jié)的第一拍上拍手，給低聲部同學伴奏，好嗎？。生：齊說“好”???5、二聲部合作演唱??????⑴師：同學們唱得真好，既然是二聲部旋律就是要兩聲部一起合唱，下面先聽老師演奏一遍二聲部旋律，請你們認真聽出自己的聲部，好嗎？生：

8、好?????⑵師：下面請高、低音同學隨琴用“LU”輕聲慢速合唱二聲部旋律。⑶師：同學們唱得真好聽，下面請同學們加上歌詞跟著老師的手左右擺動你們的身體來邊打節(jié)拍邊合唱，好嗎？生：好????6、學唱歌曲第一部分⑴學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出難點）6下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔⑵