語(yǔ)言發(fā)育遲緩.docx

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1、很多時(shí)候，我們用語(yǔ)言交流各自的看法，對(duì)于世界的認(rèn)知，因?yàn)檎Z(yǔ)言是我們?cè)谶@個(gè)世界賴以生存的一個(gè)最重要的技能。但是，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的突然，卻讓很多人的這項(xiàng)技能無(wú)法使用，因?yàn)樗麄冋莆詹涣苏Z(yǔ)言的交流和溝通。那么，語(yǔ)言發(fā)育遲緩到底是什么呢？為什么會(huì)影響我們正常的生活？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。對(duì)于導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多種多樣，總結(jié)起來(lái)主要有這些。1.語(yǔ)言環(huán)境不良兒童口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期為0～3歲，此時(shí)如果家庭環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境和教養(yǎng)方式不良，沒(méi)有給予足夠的語(yǔ)言刺激，可能在一定程度上

2、導(dǎo)致兒童語(yǔ)言能力發(fā)育遲滯。使得語(yǔ)言理解或表達(dá)能力比不上同年齡的小孩。2.表達(dá)性語(yǔ)言障礙這種孩子語(yǔ)言理解尚好,但表達(dá)能力差。一歲半左右可以理解他人給予的簡(jiǎn)單指令,例如讓他去取某種物品時(shí),小兒能理解并付之以行動(dòng)。但自己不能用口頭語(yǔ)言表達(dá)需求,或口頭語(yǔ)言表達(dá)能力與同齡兒相比很差。3.構(gòu)音異常構(gòu)音異常即說(shuō)話咬字不清楚。這是最常見(jiàn)的一種幼兒語(yǔ)音問(wèn)題。原因可能是幼兒口腔動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口腔靈敏度較差及語(yǔ)言聽(tīng)辨力不良造成。當(dāng)孩子過(guò)了四歲，還有語(yǔ)言不清晰時(shí)，應(yīng)盡早帶孩子作語(yǔ)音矯正。4.聽(tīng)力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙當(dāng)懷疑孩子有聽(tīng)力問(wèn)題時(shí)，都要盡早進(jìn)行聽(tīng)力檢查

3、，確定聽(tīng)力喪失的程度。目前，聽(tīng)力檢查可以在生后3天進(jìn)行篩查，對(duì)1個(gè)月的嬰兒即可確定有無(wú)聽(tīng)力損傷以及損傷的程度。輕到中度的聽(tīng)力缺陷往往是語(yǔ)言發(fā)展緩慢，而重度聽(tīng)力障礙才會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)說(shuō)話”的表現(xiàn)。5.智能不足者智力發(fā)育差的孩子往往是多項(xiàng)能力落后，如坐、爬、走路晚，與人交流差，不會(huì)玩玩具，日常生活能力差，伴有語(yǔ)言發(fā)展落后，說(shuō)話晚，語(yǔ)言簡(jiǎn)單貧乏。6.自閉癥自閉癥兒童有非常明顯的語(yǔ)言問(wèn)題，他們的語(yǔ)言能力近乎沒(méi)有，即便是想要說(shuō)話也只能說(shuō)一些難懂的話。這是因?yàn)榇蟛糠值淖蚤]兒都缺乏語(yǔ)言溝通的能力，所以他們很難使用語(yǔ)言和我們進(jìn)行溝通。輕度自閉兒可以發(fā)

4、展出口語(yǔ)能力，但是語(yǔ)言使用的能力還是不好，不會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)說(shuō)合宜的話，缺乏與人交往的動(dòng)機(jī)，溝通障礙的問(wèn)題也依舊存在。從孩子的語(yǔ)言發(fā)展階段看問(wèn)題正常情況下，1歲兒童開(kāi)始主動(dòng)喊“爸爸、媽媽”和其他有意義的單詞，與語(yǔ)言發(fā)育早的孩子的相比，部分孩子語(yǔ)言會(huì)晚4-6個(gè)月的時(shí)間，超過(guò)這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。一般認(rèn)為，如果孩子18個(gè)月還不會(huì)講爸爸、媽媽，30個(gè)月還不會(huì)講短句就屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。但是需要父母注意的一點(diǎn)就是：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童可能會(huì)比正常的孩子晚上幾個(gè)月，但是他們的智力大多數(shù)是沒(méi)有問(wèn)題的。而一旦超過(guò)五歲半孩子的語(yǔ)言能力還是很差，那

5、就有可能是認(rèn)知性構(gòu)音障礙，這類語(yǔ)言問(wèn)題受到智力發(fā)育影響很大。所以，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言矯正訓(xùn)練也要注意及早進(jìn)行，父母也可以參與進(jìn)去，不能只靠老師和孩子，父母也要幫助孩子一起來(lái)進(jìn)行矯正訓(xùn)練。