鐵粉與水蒸氣的反應(yīng).pdf

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1、精品文檔科學探究：鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)一、教材：人教版普通高中課程標準實驗教科書化學（必修1）50頁至51頁二、課時安排：15分鐘三、教學對象：高一學生四、教學設(shè)計思路：本課題內(nèi)容選自人教版高中化學必修1第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)第二課時金屬與酸和水的反應(yīng)，鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)是以科學探究的形式呈現(xiàn)的，是學生在學習鈉與水的反應(yīng)后，進一步研究金屬與水的反應(yīng)。高中化學新課標提出：“通過以化學實驗為主的多種探究活動使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生

2、的創(chuàng)新精神和實踐能力”?？茖W探究的目的是讓學生在獲得知識的同時，體驗科學探究的過程，了解科學探究的方法，達成情感、態(tài)度、價值觀目標。該實驗難度大，因此不適合學生同步實驗，通過反復(fù)探索實驗方法，教師演示實驗?zāi)艽_保成功，以突破教學難點。思維能力是一切能力的核心，因此，教學重點放在學生設(shè)計方案上，通過方案設(shè)計、篩選、完善的過程激活學生思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作與交流的能力。初中化學中學生學過二氧化碳制取的研究，對實驗室確定制取氣體裝置考慮的因素有一定了解；接觸過一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置；知道氫氣的檢驗方法。這些

3、基礎(chǔ)使學生自主設(shè)計實驗方案成為可能。新課由工件淬火視頻引入，提出問題，激發(fā)學習興趣；學生根據(jù)已有知識猜想與假設(shè)并設(shè)計方案，演示實驗驗證假說，得出結(jié)論。由于學生不具備化學方法檢驗四氧化三鐵的知識，教學處理采用介紹x射線衍射儀測定反應(yīng)后固體產(chǎn)物的方法，將先進技術(shù)設(shè)備的運用引入教學介紹給學生，目的是開闊視野，也使探究過程更為嚴密。五、教學目標：（一）知識與技能目標1、掌握鐵與水蒸氣反應(yīng)的原理；2、能設(shè)計出簡單的鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置；3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的能力。（二）過程與方法目標1、通過探究鐵粉與

4、水蒸氣的反應(yīng)，認識設(shè)計實驗的一般方法，體驗科學探究的過程。2、訓練學生科學思維方法，發(fā)展其思維的邏輯性、嚴密性、深刻性、廣闊性。（三）情感態(tài)度與價值觀目標在科學探究過程中，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)積極思考、勇于探索的科學品質(zhì)，發(fā)展合作精神。1歡迎下載。精品文檔六、教學重點、難點：重點：學生設(shè)計鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置難點：鐵粉與水蒸氣反應(yīng)實驗七、教學方法：實驗探究、多媒體輔助教學八、課型：新授課九、教學用具：儀器：鐵架臺、大試管、鐵夾、有孔橡膠塞、培養(yǎng)皿、坩堝鉗、帶防風罩的酒精燈、導管、橡膠管、玻璃棒、藥匙、紙

5、槽、課件和多媒體設(shè)備；藥品：洗滌劑液、蒸餾水、脫脂棉、還原鐵粉、火柴。課前準備：《課堂學案》十、教學流程：【引入課題】【視頻播放】請看“工件淬火”視頻，觀察工件表面有什么變化？【講解】工件淬火是將鋼鐵制品加熱到一定溫度，保溫后快速冷卻以提高鋼的強度和硬度，強化鋼的性能的熱處理工藝。工件是鋼鐵制品，水是碳鋼常用的淬火介質(zhì)?！旧胯F與冷水無明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，有黑色物質(zhì)生成?！編煛胯F與冷水無明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，熱水呢？也無明顯的反應(yīng)現(xiàn)象。輸送自來水和熱水的鐵管就是最好的例證?！景鍟?、鐵與冷水、熱水——無明顯的反應(yīng)現(xiàn)象【

6、師】工件表面生成黑色物質(zhì)，是發(fā)生了化學反應(yīng)嗎？鐵與水蒸氣在高溫條件下是否發(fā)生了反應(yīng)呢？【課堂探究】【師】工件表面的那層黑色物質(zhì)是什么？鐵與水蒸氣在高溫條件下是否反應(yīng)了呢？根據(jù)所學知識猜想?！就队啊靠茖W探究：鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)提出問題：鐵能不能在加熱條件下與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)呢？可能有哪些產(chǎn)物？【生】從氧化還原理論分析，如果Fe與水蒸氣的反應(yīng)，F(xiàn)e化合價將由0價升高，生成鐵的化合物，那么哪種元素的化合價能降低呢？H元素。黑色物質(zhì)是一種鐵的化合物，我們知道鐵的常見化合物有FeO，F(xiàn)eO，F(xiàn)eO，2334Fe(OH),F

7、e(OH),到底是哪一種呢？生成物除了鐵的化合物，還有什么其23他物質(zhì)呢？【生】從鈉與水反應(yīng)類推猜想：是鐵的氫氧化物和氫氣?！静孪肱c假設(shè)】鐵與水蒸氣能在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成H和鐵的化合物。22歡迎下載。精品文檔【師】實踐是驗證真理的唯一標準。請同學們設(shè)計實驗驗證猜想。思考：鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置應(yīng)該包括哪幾個部分？各部分考慮的因素有哪些？閱讀教材50頁科學探究第二段。【生】水蒸氣的發(fā)生裝置、水蒸氣與鐵粉的反應(yīng)裝置、檢驗產(chǎn)生氣體3部分【板書】2、鐵粉在高溫下與水蒸氣反應(yīng)：【投影】設(shè)計實驗：裝置的3個部

8、分水蒸氣的產(chǎn)生裝置鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)裝置（反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生的條件）氣體收集及檢驗（氣體性質(zhì)）【設(shè)計實驗】請結(jié)合所學的實驗知識，討論后在學案一中畫出設(shè)計的裝置簡圖。【生】小組討論并畫出實驗裝置簡圖。【表達與交流】匯報交流并互相評價?！就队啊繗w納實驗裝置簡圖?！纠蠋熤v解】總結(jié)設(shè)計的實驗裝置圖，點撥關(guān)鍵：裝置的銜接與簡化。【投影】鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置圖【演示實驗】鐵粉在高溫下與水蒸