分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(第一課時) 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(第一課時) 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、優(yōu)質(zhì)文檔分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(第一課時)教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教科書教學(xué)目標(biāo)：　　1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算?！　?、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力，滲透保護(hù)環(huán)境的意識?！　〗虒W(xué)重點、難點：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法?！　〗虒W(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課　　1、出示湖北云夢風(fēng)景圖片及云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖　　師：湖北云夢崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，這里有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。下面是云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖,從這張統(tǒng)計圖。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息生：喬木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5　

2、　師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并選擇其中的一個問題進(jìn)行解答。反饋后，說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？[設(shè)計意圖]7優(yōu)質(zhì)文檔在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,一是能有利于調(diào)動學(xué)生的良好情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！　?、提出問題：　　師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？你會列式嗎？1/2+3/10—1/5二、合作交流、探究新知：　　1、探究分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計算方法。師：怎樣計算1/2+3/10—1/5，你能用學(xué)過的知識解決嗎？（1）師：整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序又是什么？（2）這道題要先算什么？再算什么？?。?）這三個分?jǐn)?shù)的分母都不同，怎樣算比較簡便？　組織學(xué)生討論：通分后應(yīng)該怎樣計算更簡便？?。?）嘗試計算?。?）反饋評講方法一：＋-=＋-=-=7優(yōu)質(zhì)文檔方法二：＋-=＋-==　　　提問：不帶括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么？（從左往右依次計算）　　（6）比較：這兩種方法你喜歡哪種？說明理由。（7）老師強(qiáng)調(diào)書寫格式及注意事項：用遞等式計算，等號一律對齊，分?jǐn)?shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。[設(shè)計意圖]將數(shù)學(xué)問題與生活聯(lián)系起來，激活學(xué)生積極的情感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)

4、習(xí)。引起學(xué)生探究新知的欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,幫助學(xué)生加深對算理的理解。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書寫過程的規(guī)范性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(8）小結(jié)計算方法：計算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計算。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。2、學(xué)習(xí)帶括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。師：湖北云夢地處長江中下游，雨水充足。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖，　?。?）先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：7優(yōu)質(zhì)文檔這次降水后，森林里以地下水、地表水和其他形式儲存分別是多少？（7/20、1/4、2/5）把

5、誰看做單位“1”？你認(rèn)為以哪種形式儲存的水要多一些？　　（2）提出問題：　　再來看看周邊裸露地面的情況：地表水11/20、其他2/5，那么裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？　?。?）小組討論后嘗試解決　?。?）反饋評講方法一：1－－=－－=方法二：1－(＋)=1－(＋)=1－=提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計算？小組討論后匯報[設(shè)計意圖]通過小組討論，激發(fā)學(xué)生自主探索與合作交流。引導(dǎo)學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚1在這里表示的是什么，應(yīng)看作幾分之幾來計算。（5）

6、滲透情感教育　　7優(yōu)質(zhì)文檔師：我們知道雨過天晴后，太陽出來了，一般來講，地表水和其他形式的雨水都會被揮發(fā)，只有地下水被儲存起來。比一比，是森林儲存的地下水多還是裸露地面儲存的地下水多？　　通過對比，你想說什么？　　3、歸納分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，說說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣？　　獨立思考后，小組內(nèi)交流。　　歸納：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加法混合運(yùn)算的順序相同，都是從左往右依次計算，有小括號的要先算小括號里面的。追問：計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)怎么辦？三、方法應(yīng)用、?鞏固拓展：完成教材第118頁的“做一做。學(xué)生試著獨立完成，集體交流計算過

7、程，重點看運(yùn)算順序及書寫美觀情況。四、梳理知識，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　[設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　∥?、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算7優(yōu)質(zhì)文檔分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同．課堂檢測A填空1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相同．沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是；有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算后算課堂檢測B3.思維訓(xùn)練7優(yōu)質(zhì)文檔某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，

8、獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？7