充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué) 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)信息技術(shù)已成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效的載體，信息技術(shù)是語文課堂教學(xué)的一種嶄新的支持，提高學(xué)與教的效率，改善學(xué)與教的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，朝基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)靠攏。為進(jìn)一步探討信息技術(shù)給小學(xué)語文課堂帶來的效益，推動(dòng)小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)整體水平的搞，　這里僅以“信息技術(shù)豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)”為例，說明充分運(yùn)用媒體技術(shù)的重要性。一、適時(shí)引用，突破重點(diǎn)難點(diǎn)多媒體技術(shù)它是一個(gè)綜合性技術(shù)，能有效地把各種語言、聲音、圖像集中到一起，化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，使很多抽象的東西變得具體，復(fù)雜的東西變

2、成直觀，通俗易懂，讓學(xué)生便于接受?！队^潮》描寫潮來時(shí)的壯觀景象是全文的重要部分。寫聲音，從“悶雷滾動(dòng)”到“山崩地裂”；寫景象，從“一條白線”到萬馬奔騰，文章生動(dòng)優(yōu)美、富有感染力的語言把錢塘江大潮描繪得氣勢(shì)非凡。但如果光靠教師的表情、形象的誦讀那是很難達(dá)到這種效果，學(xué)生很難體會(huì)。如果此時(shí)借助多媒體播放錢塘江漲潮時(shí)的視頻，開起立休音效。讓學(xué)生能親身感覺到仿佛自己就至身于海寧市的鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，親臨潮水的來臨，能真正感受到聲勢(shì)越來越猛。真正休會(huì)到潮水的那種猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲音如同山崩地裂。二、把生活中的材料

3、帶入課堂，讓學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)身邊的美。2優(yōu)質(zhì)文檔例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文園地一時(shí)圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀。我把課前拍攝的萬安縣水電站的照片做成幻燈片，讓學(xué)生在音樂中欣賞自己身邊不遠(yuǎn)的水電站的美景，平時(shí)不注意，一旦進(jìn)入視覺畫面時(shí)水電站也是那么的漂亮，讓學(xué)生能進(jìn)一步感受到水電站發(fā)電時(shí)的溫和美，還能感受到匯洪時(shí)的聲勢(shì)美。學(xué)生親身感受一般，頭腦里就會(huì)留下深刻的印象。一、能直觀地展示作文邊改邊評(píng)小學(xué)生的習(xí)作是語文知識(shí)延伸運(yùn)用的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何把作文講評(píng)課上好，很大程度上要修改好、評(píng)議好學(xué)生的作文。把學(xué)生中有代表性

4、的習(xí)作制成幻燈片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生參與一起修改能起到很好的效果。先讓學(xué)生看，看后集體修改，針對(duì)每一個(gè)地方，學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的才智展示自己的想法，這樣即鍛煉了學(xué)生說的過程，又讓每一個(gè)學(xué)生去盡力思維。就能明顯發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不足，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和辨別能力，利于學(xué)生習(xí)作水平的提高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師充分運(yùn)用好多媒體去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，長此以往，我們一定能讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，去發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2