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1、翰墨溢香，傳承書法——參加“四川省小中小學(xué)書法教育研討”有感我有幸于12月10——13日參加了在夾江舉辦的“四川省書法教育專委年會暨中小學(xué)書法教育研討”活動。很多省內(nèi)的書法界和教育界的專家教授出席了會議，張景岳、徐煒、劉清揚(yáng)、馮恩旭、鄧乃斌等知名書法家、教育專家到會，并發(fā)表了自己對中小學(xué)書法教育的一些見解；深切地感受到上級、家長和社會對書法這一門課程越來越重視。夾江一小、成都市龍舟路小學(xué)、資陽市樂至縣希望小學(xué)、中江清涼中學(xué)、什邡雙勱中學(xué)等省內(nèi)的一些學(xué)校書法教師也談了本校書法教育的經(jīng)驗(yàn)和成果。讓自己大開眼界，耳目一新，感慨萬千，收獲頗多。感受到他們這
2、些學(xué)校的書法教育已經(jīng)走到了前邊。特別是資陽樂至希望小學(xué)，這樣一所農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校能把書法教育搞得那么好，讓人感到震撼。什邡雙盛中學(xué)處處都是書法，地地有墨香。一所學(xué)校就如同一個(gè)書法藝術(shù)館，濃郁的書法藝術(shù)氣息讓人流連忘返。這些都深深地讓我感到巨大的差距。這些走在前邊的學(xué)校雖有成都、綿陽等條件較好的地區(qū)，也有邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，這也同時(shí)讓我們看到了希望，增強(qiáng)了信心。參觀了夾江手工造紙技藝，真切地感受中國書法文化的源遠(yuǎn)流長，增添了傳承書法文化的使命感。在這次活動中感觸良多，收獲頗豐。一、書法教育的重要意義 1、書法教育能發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)觀察力、模仿力。小學(xué)書法教
3、育主要是1、2年級的鉛筆，3、4年級的鋼筆和毛筆書法教學(xué)，5、6年級以毛筆字為主。在教學(xué)形式上小學(xué)階段應(yīng)以摹寫為主，書法理論為輔。在書法教學(xué)中摹寫與識字有密切的聯(lián)系。識字是寫字的基礎(chǔ)，而寫字是鞏固識字的手段，能促進(jìn)辨認(rèn)字形的記憶。識字教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)對學(xué)生掌握字的基本知識幫助很大。就是用眼觀察、用腦思考、用手描畫的過程。2、書法教育能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。俗話說“字如其人”，就是能把字寫得正確、端正、整潔的學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反字寫的馬虎、潦草，錯別字多的學(xué)生，態(tài)度會散漫，紀(jì)律松懈。因此我們要通過毛筆書法教育來磨煉學(xué)生的意志，使之形
4、成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、守紀(jì)、耐心的性格品質(zhì)。3、書法教育能培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教師通過多種途徑指導(dǎo)學(xué)生書寫訓(xùn)練，可提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美。指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高學(xué)生的審美能力。4、對傳承中國傳統(tǒng)文化有著不可忽視的作用。在書法教育教學(xué)活動中，學(xué)生會自覺不自覺地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受中國燦爛的文明，為我國書法藝術(shù)而感到自豪。二、反思我們的書法教學(xué)，的確存在著許多問題1、興趣不足：真正的書法興趣并非憑空而來，而是需要經(jīng)過一段時(shí)間的書法實(shí)踐，并對書法的基本理論有所了解后，才會逐漸產(chǎn)生。書法學(xué)習(xí)最初往往要從最簡單的基本筆畫開始臨習(xí)
5、，這樣的臨習(xí)是很枯燥、很乏味和很艱苦的。許多同學(xué)對一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的同學(xué)虎頭蛇尾，有的胡亂寫畫，應(yīng)付了事。2、積習(xí)難改：有很多小學(xué)生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿勢、認(rèn)真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教育，正處于不良的寫字習(xí)慣中。俗話說：“習(xí)慣成自然”，一旦不良的習(xí)慣形成，就很難改正。就如：有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí)，在老師的叮囑下，剛提起筆來練習(xí)時(shí)，姿勢還是規(guī)范的。但過一會兒后毛病都出來了，有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來執(zhí)，或是整個(gè)身子都扒在寫字臺上……要糾正這些不良的習(xí)慣，對剛剛接
6、觸書法的小學(xué)生來說非常困難。3、不夠?qū)Ｐ?，不肯吃苦：學(xué)書法如同學(xué)做人，要求誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，不能馬虎，不能草率，對任何一個(gè)細(xì)小的筆畫或一個(gè)動作，都要認(rèn)真處理。然而，對于練習(xí)時(shí)喜歡講話，精神不集中，姿勢不規(guī)范的學(xué)生，需要改正這些壞習(xí)慣時(shí)，就有些人不愿意吃苦下功夫了，隨便翻開碑帖就隨意臨寫，淺嘗輒止，甚至有些學(xué)生連碑帖都沒有打開就亂圖亂畫了。這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。4、缺乏觀察小學(xué)生在臨習(xí)過程中常出現(xiàn)這樣的情況：臨寫前不讀帖，臨寫時(shí)不認(rèn)真看貼，有的看一筆寫一筆，寫得生硬做作，有的甚至純粹抄字。他所看到的，只是一個(gè)什么字，至于筆畫、結(jié)構(gòu)如何，他
7、都視而不見。這便是缺乏觀察的主動性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的，長此以往，學(xué)生還會喪失對書法學(xué)習(xí)的信心，從而對此失去興趣。5、由于長期的忽視，重視不夠，專業(yè)教師缺少。雖然開設(shè)了書法課，但因?yàn)榇蠖嗬蠋熢跁ǚ矫娴脑煸劜簧?，且多為兼職教師，他們還有其它科，甚至是主科，精力時(shí)間有限，很難搞好書法教學(xué)。三、改進(jìn)教學(xué)一些手段和方法：1、激發(fā)興趣：我國教育學(xué)家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”?？梢?，興趣是最好的老師。在小學(xué)生書法藝術(shù)的教學(xué)過程中，激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高，應(yīng)以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)
8、書興趣，讓學(xué)生樂在其中。教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其感受到樂趣呢？可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試：（1）課堂激趣，在書法教學(xué)中
