語文試卷講評(píng)課件知識(shí)講解.ppt

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1、2016年春期七年級(jí)月考試卷評(píng)析學(xué)校：回車一中本次考試基本情況：特優(yōu)優(yōu)秀及格人數(shù)0458最高分98最低分53存在的問題1.基礎(chǔ)知識(shí)：掌握不扎實(shí)，粗心。2.詩歌鑒賞題失分較多：主要存在審題不明，缺乏答題技巧的問題。3、語言品析類試題：主要存在品析角度沒找對(duì)、脫離文本、空話套話等問題。4、書寫潦草，卷面較亂。設(shè)疑自探：請(qǐng)同學(xué)們利用工具書先進(jìn)行自主糾錯(cuò)，看看有哪些試題還不能解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?。自探提綱：一.4、5、二.8、10三.13、15解疑合探：請(qǐng)大家以小組為單位，進(jìn)行討論，根據(jù)自探提示，解決黑板上出示的這幾個(gè)問題。展示與評(píng)價(jià)分工表問題展示評(píng)價(jià)4、512組10組8、104組9組13、1511組1組修

2、改病句原則：1.最大限度的保持原意。2.修改后不能出現(xiàn)新的語病。3.要保持句子的簡(jiǎn)潔。4.要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句。方法：1.把脈（讀懂原句，弄清本意）2.查找病因3.對(duì)癥下藥4.仔細(xì)檢查試卷中出現(xiàn)病句的類型1.發(fā)現(xiàn)具有重復(fù)意思的詞語，如“最重要”和”當(dāng)務(wù)之急”。2.詞語搭配是否恰當(dāng)。如“發(fā)揚(yáng)”和“習(xí)慣”，“學(xué)習(xí)”和“素養(yǎng)”。環(huán)境描寫的作用1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)2.交代季節(jié)、氣候、渲染氣氛3.交代人物身份4.揭示人物心境、表現(xiàn)人物性格語言品析類試題答題思路：運(yùn)用＿手法，生動(dòng)形象的寫出了＿（淺層意義），表現(xiàn)了＿（情感、哲理等深層意義）。（1）、有修辭手法的，多為比喻、

3、擬人、夸張等，直接從修辭手法入手分析。（2）從描寫方法入手分析，著重分析其傳神之處所用＿描寫生動(dòng)傳神地寫出了＿＿＿，體現(xiàn)了（表達(dá)了）＿＿＿。淺層意義深層意義總模式：技法（詞語）+淺層意義+深層意義寫出了＿＿＿，表現(xiàn)了＿＿＿開頭的作用：1.點(diǎn)題2.引出下文3.總領(lǐng)全文4.為下文做鋪墊5.設(shè)置懸念6.突出人物情感結(jié)尾的作用：1.點(diǎn)題2.首尾呼應(yīng)3.總結(jié)全文4.點(diǎn)明和深化中心5.突出人物品質(zhì)/情感常見的說明方法及作用舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強(qiáng)效果。列數(shù)字：即簡(jiǎn)明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，能給讀者

4、留下清晰映像。下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，并且有利于后文的發(fā)展。作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了。分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。質(zhì)疑再探：你還有什么疑問嗎？運(yùn)用拓展：修改下列病句：1.看了這部電影，是我很受啟發(fā)。2.我學(xué)到了許多不少的科學(xué)知識(shí)。3.商店里，張阿姨正在熱情地為顧客。4.大概還有一個(gè)月左右，我們就放假了。親愛的同學(xué)們，這次考試成績(jī)總體雖然不太理想，但是書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！老師相信:通過

5、努力，你們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。大家有沒有信心？.老師寄語：謝謝，再見！