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1、怎樣提高幼兒教師的綜合素質(zhì)幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來和希望。幼兒時期是人身心發(fā)展的萌芽時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！钡聡變航逃腋５撠悹栐?jīng)講過，“假如兒童在這一年齡階段遭到損害，假如存在于他身上的他的未來生命之樹的胚芽遭到損害，那么，他必須付出最大的艱辛和最大的努力才能成為強健的人。”因此，他把幼兒教育看作人的真正教育的開始。對于幼兒教師來講，隨著社會的發(fā)展，幼兒教師已經(jīng)逐漸由教育屬性演變?yōu)榉招越逃龑傩?。面對著新形勢的要求，幼兒教師舊有的教學方式與教學理念均不符合當代幼兒的發(fā)展。作為幼兒教師應當
2、精于本行，不斷學習與總結(jié)，以此提高自身與時俱進的思想文化水平。作為一名幼兒教師，應當具備較強的個人綜合素質(zhì)與教研能力才能做好幼兒教學管理工作。而幼兒教師綜合素質(zhì)水平的提高策略應當著重表現(xiàn)在以下幾個方面;???一、提高科學教育的能力???對于幼兒教師來講，從小開展科學教育不但是幼兒教育目標的要求，也是從小培養(yǎng)幼兒科學知識能力，開闊他們視野，培養(yǎng)他們對科學極大熱情與積極探索的興趣。幼兒教師開展科學教育，應當從以下方面來提高自身開展科學教育的能力：???1.掌握科學基礎(chǔ)知識???幼兒的科學啟蒙要求教師具備扎實、廣博的科學基礎(chǔ)知
3、識。只有不斷學習，花時間潛心鉆研，不斷補充自己的知識，從生活中、從科學文化的學習中吸取一切優(yōu)良的知識，才能不斷充實完善自己。還要學習關(guān)于生活科學、趣味數(shù)學、動物飼養(yǎng)、植物栽培、氣象學等多領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。通過不斷學習，將多門學科知識整理、綜合、融會貫通，形成綜合解決問題的能力，幫助幼兒認識科學現(xiàn)象，理解科學知識。???2.增強科學實踐能力???幼兒科學啟蒙教育主要是操作性的體驗活動，這就要求教師應具備較強的科學實踐能力，能夠引導幼兒開展科學小實驗。例如在科學活動“磁鐵本領(lǐng)大”中，教師提供了多種幼兒平時經(jīng)常接觸到的小玩意，如
4、別針、紐扣、串珠、螺母、小木棒等，引導幼兒進行實驗操作。幼兒發(fā)現(xiàn)，磁鐵“走”，“它”也“走”，了解哪些東西會跟著磁鐵“走”，同時引導幼兒思考：別針掉水里了，不伸手進水里，怎么把針取出來，培養(yǎng)幼兒愛思考的好習慣。???3.把握科學教育契機???教師要具備敏銳的洞察力，細心觀察幼兒活動，把握好教育的時機，保護好孩子的好奇心和探索欲望，為他們的好奇心創(chuàng)設一個寬松、自由、接納的環(huán)境。積極培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)意識，將身邊的點點滴滴轉(zhuǎn)化成有趣的探索活動。教師要做科學教育的有心人，深入細致地了解每一個幼兒，引導他們參加到科學活動中來。對于那
5、些對科學活動沒有興趣的幼兒，要創(chuàng)造條件，讓他們有更多參與活動的機會，使他們獲得在探索中有所發(fā)現(xiàn)的成功體驗，激發(fā)他們參與科學活動的興趣。如，孩子們都喜歡玩玩具，在科學活動中，教師就可以有意識地提供電動遙控汽車、機器人、指南針、望遠鏡、萬花筒等玩具，激發(fā)幼兒主動參與到自己喜歡的科學探索活動中，獲取科學經(jīng)驗，感受到發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。???4.開發(fā)幼兒科學興趣???教師要善于選擇、設計與幼兒生活密切聯(lián)系并貼近幼兒認識水平的科學教育內(nèi)容，營造操作性強的氛圍，激發(fā)幼兒的科學興趣，鼓勵和支持孩子們發(fā)現(xiàn)和探索更多有趣的事情，引導幼兒運用
6、科學知識解答和解決身邊的實際問題，得到更多的知識?？梢詣?chuàng)設自然角、科學區(qū)，通過參觀、種植、飼養(yǎng)、小實驗等活動來激發(fā)幼兒的好奇心，提供一些操作性強的材料使幼兒能夠積極參與，動手操作，動腦思考，獲得最直接、最具體的經(jīng)驗，經(jīng)歷科學發(fā)現(xiàn)的過程，從而對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在科學活動“變變變”中，教師選擇了多種幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的內(nèi)容，如“會變的橡皮泥”、“七彩肥皂泡”等，讓幼兒通過觸覺、視覺來“玩玩”“說說”，觀察、感受事物的變化，體驗探索成功的樂趣。主動教育就是要在活動中訓練幼兒對生活的主動性，也就是“學會生存”的教
7、育。???二、善于評價性教育???評價是教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它既是對上一階段教育效果的測定，又是制訂下一階段教育計劃的重要依據(jù)。而觀察是評價的開端和基礎(chǔ)。全納觀察、評價是指觀察者以一種接納、不排斥的態(tài)度客觀、公正、平等地對所有兒童進行觀察和評價。???觀察了解幼兒具體要做到以下幾方面：①不僅要觀察了解本班幼兒的全體情況，同時要了解兒童的個體差異。②要觀察了解兒童各方面發(fā)展情況。如：身體發(fā)育與健康狀況、品德行為習慣、生活自理能力、語言發(fā)展水平、智力發(fā)展、社會交往能力、個性特征等。③要全面、客觀、深入觀察了解幼兒。
8、要多方面觀察了解，包括聽取家長的意見；要防止先入為主的成見和感情因素，以免影響對幼兒客觀、準確了解；要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，了解兒童內(nèi)心世界。④對幼兒的發(fā)展情況作及時、如實的記錄，并能作認真分析。⑤掌握運用評估標準與方法，準確地評估幼兒的發(fā)展。???總之，幼兒教師是一門有別于其他教師而言的特殊群體，她肩負著培育祖國下一
