說課稿 探究光的反射定律.doc

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1、探究光的反射定律內(nèi)容預(yù)覽:尊敬的各位評(píng)委大家好，我是第九號(hào)參賽選手，我今天說課的內(nèi)容是滬粵版八年級(jí)上冊(cè)《3.2探究光的反射定律》。首先，我對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、說教材1.本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界屮普遍存在，學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實(shí)際意義。從本章的知識(shí)體系來看，光的反射定律既是全章的重點(diǎn)，又具有承上啟下的作用：上一?節(jié)研究了光在同一?種均勻介質(zhì)屮的傳播，本節(jié)進(jìn)一步研究光在兩種介質(zhì)的界而上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎(chǔ)，研究方法和技能乂能遷移到"探究光的折射規(guī)律上去〃。2教學(xué)FI

2、標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求，我擬定的本節(jié)課教學(xué)三維FI標(biāo)如下：知識(shí)與技能ri標(biāo)：（1）他道什么是光的反射現(xiàn)象。（2）理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問題。知道在反射現(xiàn)象屮，光路是可逆的。（3）知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。過程與方法：（4）經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律的過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。（5）觀察日常生活屮光的反射現(xiàn)象，通過社會(huì)調(diào)查或查閱資料了解光的反射在實(shí)際屮的應(yīng)用。情感態(tài)度和價(jià)值觀：（6）光的反射定律簡(jiǎn)潔、對(duì)稱、和諧，從屮領(lǐng)略到物理學(xué)小的美。（7）通過學(xué)習(xí)光的反射的應(yīng)用和光污染，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)

3、于社會(huì)發(fā)展及人類生活的影響，樂于用所學(xué)的光學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活屮所遇到的問題。3、教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律是幾何光學(xué)屮最重要的基木定律之一，是分析有關(guān)光的反射問題的主要依據(jù)，該規(guī)律的探究過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究過程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是本章教學(xué)的重點(diǎn)。4、教學(xué)難點(diǎn)：漫反射和鏡面反射的光路，難以真實(shí)、直觀的顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生觀察比較，學(xué)生不容易理解。另外，在利用鏡面反射和漫反射解釋實(shí)際問題吋，學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，例如認(rèn)為鏡面反射看起來一定比漫反射亮等。因此，鏡面反射和漫反射是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。5、教學(xué)關(guān)鍵：在實(shí)驗(yàn)小觀

4、察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，展開探究，得出規(guī)律，讓學(xué)生的好奇心和求知欲推動(dòng)課堂教學(xué)步步遞進(jìn)，是教好本節(jié)課的關(guān)鍵。6、教學(xué)準(zhǔn)備光的反射定律是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的光學(xué)規(guī)律，所以教學(xué)吋要為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。特準(zhǔn)備教具如下：教師：自制單縫、三縫光源、白紙、平面鏡、屮間可折疊的半圓形三線共面演示器、自制〃鏡面、漫反射演示儀〃、自制多媒體課件。學(xué)生：每組有單縫光源一個(gè)，平而鏡一個(gè),量角器一個(gè)，白紙一張。二、說教法：木節(jié)課我將以〃創(chuàng)設(shè)情境一一觀察體驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)問題一一展開探究一一得出規(guī)律一一應(yīng)用提升〃這一主線展開教學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)屮感知光的反射現(xiàn)彖，發(fā)現(xiàn)問題，積極主

5、動(dòng)地探究光的反射定律。三:說學(xué)法本節(jié)課學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下真正成為課堂的主人,動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流，在做屮學(xué)，在研屮學(xué)，積極主動(dòng)的探究物理現(xiàn)象，獲取物理知識(shí)。四：說教學(xué)過程1、引入新課：（3-5分鐘）本節(jié)課我是這樣引入的：在黑板上畫一圓點(diǎn),讓同學(xué)們利用桌上的器材讓光照射到黑板上的圓點(diǎn)上。既復(fù)習(xí)了上一節(jié)光在同種均勻介質(zhì)屮沿直線傳播的規(guī)律，也開門見山，引入本節(jié)課需探討的課題，省吋高效O2、講授新課：（30分鐘）讓同學(xué)們合作反復(fù)做活動(dòng)1實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生觀察思考對(duì)活動(dòng)屮發(fā)現(xiàn)的問題展開討論和交流，提出猜想，再利用桌面實(shí)驗(yàn)器材對(duì)活動(dòng)2深入探究。這樣整個(gè)教學(xué)

6、環(huán)環(huán)相扣，減少的活動(dòng)的盲H性，培養(yǎng)了學(xué)生H我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力。在同學(xué)們感焙得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，通過游戲驗(yàn)證光的可逆性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。對(duì)于鏡面反射與漫反射這一難點(diǎn)的突破,我采取播放自制的多媒體動(dòng)畫課件：畫面先出現(xiàn)兩種不同的反射面，再依次播放出每一條光線的反射過程。播放完畢后，讓學(xué)生比較鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn),并回扣上而的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生解釋其屮的原因。最后讓學(xué)生活列舉生活屮光反射的應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)突出"從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〃新課程理念3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）本課小結(jié)由學(xué)生完成，小結(jié)木課的收獲。不僅回顧對(duì)光新的認(rèn)識(shí)，還有

7、對(duì)情感方面的領(lǐng)悟。4、板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確地體現(xiàn)教材屮的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：3.2探究光的反射定律1、光的反射概念：2、光的反射定律：①反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi).②反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè).③反射角等于入射角新發(fā)現(xiàn)：光路是可逆的3、鏡面反射和漫反射：4、光反射的應(yīng)用：舉例：危害：5、布置作業(yè)。課堂作業(yè)：課后作業(yè)我設(shè)計(jì)……