網(wǎng)絡(luò)組建實訓(xùn)作業(yè).doc

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1、九江職業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃九江職業(yè)大學(xué)是1985年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的公辦全日制普通高校，也是九江唯一的市屬高等職業(yè)院校，成立于1985年11月歷史悠久。由機電工程、信息工程、建筑工程、經(jīng)濟管理、文化旅游、師范教育、學(xué)前教育、藝術(shù)等八個學(xué)院構(gòu)成的34個大專專業(yè)。目前學(xué)校由長虹鶴問湖中專三大校區(qū)組成為了能給學(xué)生提供更好的專業(yè)實踐環(huán)境，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，學(xué)校應(yīng)建立一套完善的提供學(xué)生實驗實訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)實驗實訓(xùn)系統(tǒng)。一、全校相關(guān)專業(yè)及相關(guān)環(huán)境調(diào)查本校主校區(qū)為鶴問湖校區(qū)，全校除藝術(shù)系外所有院系都在鶴問湖校區(qū)，鶴問湖校區(qū)又分為大專部和中轉(zhuǎn)部兩塊區(qū)域。大專部主體可分為：教學(xué)區(qū)、（由綜合

2、樓，信息中心所在的B棟，新建的實訓(xùn)樓H棟以及經(jīng)管學(xué)院所在的經(jīng)管樓組成）學(xué)生宿舍區(qū)、教師生活區(qū)三大區(qū)域組成而各大院系中尤以信息工程學(xué)院為首三大工程院系使用網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)（實驗）資源所占比例最大，所以在建設(shè)中應(yīng)著重注視。余下的院系的部分專業(yè)也需要使用。目前高職院校教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用人才，強調(diào)的是學(xué)生的動手實踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實驗和實踐環(huán)節(jié)有其不可替代的作用。實驗實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)堅持適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就創(chuàng)新人才的辦學(xué)理念，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實用人才。（1）、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗室的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)實驗室主要用來開展網(wǎng)絡(luò)實

3、驗的，網(wǎng)絡(luò)實驗室的總體設(shè)計應(yīng)當(dāng)滿足各方面網(wǎng)絡(luò)實驗的需求，因此完備性是網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的基本目標(biāo)。據(jù)此我們把計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)目標(biāo)分為以下五個層次：第一個層次是實驗類別的完備。在網(wǎng)絡(luò)實驗室中可以做的網(wǎng)絡(luò)實驗有三類：網(wǎng)絡(luò)科研實驗、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實驗。網(wǎng)絡(luò)科研實驗的內(nèi)容根據(jù)實際的研究需要來定。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗又分為兩類：面向日常教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實驗、面向綜合的畢業(yè)或課程設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)實驗。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實驗主要以網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證的認(rèn)證培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)。第二個層次是實驗?zāi)M情境的完備。網(wǎng)絡(luò)的實際建設(shè)有一大特點，就是網(wǎng)絡(luò)線路的復(fù)雜性及協(xié)議的多樣性。為了能夠給師生提供最好的實驗效果，要求網(wǎng)絡(luò)實驗室盡可能

4、多的模擬這些復(fù)雜環(huán)境。要求在網(wǎng)絡(luò)實驗室的構(gòu)建中，要能夠模擬寬帶數(shù)據(jù)城域網(wǎng)及大型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)方式和業(yè)務(wù)思路，并可以構(gòu)建多種類型的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。第三個層次是實驗功能的完備。建立一個適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的、覆蓋各個層次教學(xué)和實驗要求的公共實驗中心，在高速網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等層次提供全面的實驗環(huán)境，通過一系列的驗證型、綜合測試型和技能型實驗使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實驗技能，強化對所學(xué)知識的理解。并且通過最先進的技術(shù)把數(shù)據(jù)、語音和視頻業(yè)務(wù)整合在一起。第四個層次是實驗布局的完備性。在實驗室中完成從邊緣的接入層、匯聚層、核心交換層、廣域網(wǎng)絡(luò)

5、整個網(wǎng)絡(luò)體系的實驗。第五個層次是效益的完備性。不僅可以實現(xiàn)科研教學(xué)的社會效益，還可以實現(xiàn)經(jīng)濟效益。為了網(wǎng)絡(luò)實驗室的自身可持續(xù)的發(fā)展，和充分利用設(shè)備資源，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗室的同時，就要尋找一個合作伙伴共同建立網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證培訓(xùn)分院，開展網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證培訓(xùn)。最終建成一個高水平的綜合網(wǎng)絡(luò)實驗室，在其平臺上運行多種實驗系統(tǒng)。使實驗中心成為滿足不同層次教學(xué)需要的面向全校學(xué)生開放的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗基地和人才培養(yǎng)基地。二、網(wǎng)絡(luò)實驗實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)功能要求本校網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)目標(biāo)是輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生的動手實踐能力，技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就創(chuàng)新人才的辦學(xué)理

6、念，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實用人才。同時還應(yīng)具備學(xué)術(shù)討論研發(fā)的功能，為廣大師生提供一個科研的環(huán)境。與外界信息的互通功能為達(dá)到網(wǎng)絡(luò)實驗室系統(tǒng)的目標(biāo)，綜合考慮近幾年IP技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)承載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在實驗室設(shè)計構(gòu)建中，應(yīng)始終堅持以下原則：第一，高可靠性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠是應(yīng)用系統(tǒng)正常運行的前提保證，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中選用高可靠性網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，合理設(shè)計網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，制訂可靠的網(wǎng)絡(luò)備份策略，保證網(wǎng)絡(luò)具有故障自愈的能力，最大限度地支持系統(tǒng)的正常運行。使得網(wǎng)絡(luò)在高負(fù)荷情況下仍然具有較高的吞吐能力和效率，延遲低。第二，標(biāo)準(zhǔn)性及開放性。通訊協(xié)

7、議和接口符合國際標(biāo)準(zhǔn)。支持國際上通用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（如TCP/IP）、國際標(biāo)準(zhǔn)的大型的動態(tài)路由協(xié)議（如BGP，OSPF）等開放協(xié)議，有利于保證與其他網(wǎng)絡(luò)在之間的平滑連接互通。方便接入不同廠商的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。在網(wǎng)絡(luò)中，即使有多個網(wǎng)絡(luò)并存，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也能使這些網(wǎng)絡(luò)能融合到一起，實現(xiàn)業(yè)務(wù)整合及數(shù)據(jù)集中。第三，靈活性及可擴展性。根據(jù)未來業(yè)務(wù)的增長和變化，網(wǎng)絡(luò)可以平滑的擴充和升級，最大程度的減少對網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和現(xiàn)有設(shè)備的調(diào)整。易于增加新設(shè)備、新用戶，易于和各種公用網(wǎng)絡(luò)連接，隨系統(tǒng)應(yīng)用的逐步成熟不斷延伸和擴充，