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1、鳳凰學校素質(zhì)測評質(zhì)量分析時間2015.2.2科目數(shù)學教師楊蘭年級二年級班級1班人數(shù)48成績統(tǒng)計等級分布A等級B等級C等級D等級E等級分數(shù)段271443百分率56.25%29.17%8.33%6.25%由測評反映出教學中的成功之處1、學生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目,學生的出錯率明顯減少了。3、全班同學都用三角尺畫圖,可見,學生的數(shù)學學習已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看,學生的書寫是非常認真的,沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學生已經(jīng)自己開始寫答了,這點還是很好
2、的。由測評反映出教學中存在的問題1、學生的口算能力還是弱點,不管是在口算題中還是應(yīng)用題中,孩子的算錯數(shù)的地方隨處可見。2、學生的學習習慣還沒有很好的養(yǎng)成,比如,我在課堂上強調(diào)的地方,學生沒有按我的要求去做,所以很多不該錯的題就錯了。3、對于本次考試中出現(xiàn)的題目,很多題型是已經(jīng)復(fù)習過的,但是我卻發(fā)現(xiàn)學生還是出錯,也就是說學生沒有掌握好所學過的知識。4、考試中出現(xiàn)了一年級的考試題目,但是學生卻將加法和乘除法混了。典型錯誤分析1、乘除加混亂:二一班原有12根跳繩,后來又做了6根?,F(xiàn)在一共有多少根?2×
3、6=12(根)12÷6=2(根)2、學生對自己所列出的數(shù)學算式不知道求的是什么。合唱隊有8名男生,32名女生,如果每排站8人,一共可以站幾排?32÷8=4(排)3、學生知道答案,但是不會用數(shù)學算式表達。小紅買了5輛小火車,付了50元。應(yīng)找回多少元?5×8=40(元)答:應(yīng)找回10元錢。4、學生不會舉一反三。1,4,9,16,25,(),()此題沒有認真思考,亂寫數(shù)字。改進教學的方法措施1、上課之前,加強口算的訓(xùn)練。2、課堂中,隨時關(guān)注學生是不是按老師的要求去做題,做題過程中有沒有不規(guī)范的地方,隨
4、時提醒學生,讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時將復(fù)習過得題目拿出來再讓學生重新做。特別要注意出題的過程中要與生活實際緊密聯(lián)系起來。4、在階段復(fù)習中,要隨時將以前學到的知識拿到課堂中,使學生能夠?qū)⑿轮R與舊知識聯(lián)系起來,不至于混淆。時間2015.2.2科目數(shù)學教師楊蘭年級二年級班級2班人數(shù)48人成績統(tǒng)計等級分布A等級B等級C等級D等級E等級分數(shù)段261912百分率54.17%39.58%2.08%4.17%由測評反映出教學中的成功之處1、學生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目,學生的出錯率
5、明顯減少了。3、全班同學都用三角尺畫圖,可見,學生的數(shù)學學習已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看,學生的書寫是非常認真的,沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學生已經(jīng)自己開始寫答了,這點還是很好的。由測評反映出教學中存在的問題1、學生的口算能力還是弱點,不管是在口算題中還是應(yīng)用題中,孩子的算錯數(shù)的地方隨處可見。2、學生的學習習慣還沒有很好的養(yǎng)成,比如,我在課堂上強調(diào)的地方,學生沒有按我的要求去做,所以很多不該錯的題就錯了。3、對于本次考試中出現(xiàn)的題目,很多題型是已經(jīng)復(fù)習過的,但是我卻發(fā)現(xiàn)
6、學生還是出錯,也就是說學生沒有掌握好所學過的知識。4、考試中出現(xiàn)了一年級的考試題目,但是學生卻將加法和乘除法混了。典型錯誤分析1、乘除加混亂:二一班原有12根跳繩,后來又做了6根?,F(xiàn)在一共有多少根?2×6=12(根)12÷6=2(根)2、學生對自己所列出的數(shù)學算式不知道求的是什么。合唱隊有8名男生,32名女生,如果每排站8人,一共可以站幾排?32÷8=4(排)3、學生知道答案,但是不會用數(shù)學算式表達。小紅買了5輛小火車,付了50元。應(yīng)找回多少元?5×8=40(元)答:應(yīng)找回10元錢。4、學生不會
7、舉一反三。1,4,9,16,25,(),()此題沒有認真思考,亂寫數(shù)字。改進教學的方法措施1、上課之前,加強口算的訓(xùn)練。2、課堂中,隨時關(guān)注學生是不是按老師的要求去做題,做題過程中有沒有不規(guī)范的地方,隨時提醒學生,讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時將復(fù)習過得題目拿出來再讓學生重新做。特別要注意出題的過程中要與生活實際緊密聯(lián)系起來。4、在階段復(fù)習中,要隨時將以前學到的知識拿到課堂中,使學生能夠?qū)⑿轮R與舊知識聯(lián)系起來,不至于混淆。時間2015.2.2科目數(shù)學教師楊蘭年級二年級班級3班人數(shù)47人成績統(tǒng)計等
8、級分布A等級B等級C等級D等級E等級分數(shù)段182144百分率37.5%43.75%8.33%8.33%由測評反映出教學中的成功之處1、學生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目,學生的出錯率明顯減少了。3、全班同學都用三角尺畫圖,可見,學生的數(shù)學學習已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看,學生的書寫是非常認真的,沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學生已經(jīng)自己開始寫答了,這點還是很好的。由測評反映出教學中存在的問題1、學生的口算能力還是弱點,不管是在口算題中還是應(yīng)用題中,孩子的算