人教版-初中物理壓強(qiáng)教案.doc

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1、章節(jié)名稱壓強(qiáng)學(xué)科物理授課對(duì)象初二設(shè)計(jì)者李麗鑫課時(shí)1課時(shí)一、本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)過(guò)重力、摩擦力等基礎(chǔ)上對(duì)另一類力的學(xué)習(xí)遷移，是學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對(duì)力的另一類作用效果的具體分析。這一課著重學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)是整個(gè)單元的基礎(chǔ)，也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證。二、本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能理解壓強(qiáng)的概念；理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)；掌握壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)掌握壓強(qiáng)的增大與減小的主要方法2．過(guò)程與方法觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。探究壓力

2、的作用效果跟什么因素有關(guān)；通過(guò)實(shí)際動(dòng)手，實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)、浮力基本知識(shí)理解的感悟認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)2.教學(xué)難點(diǎn)：比值法定義壓強(qiáng)四、教具的使用海綿、水杯、細(xì)沙五、教學(xué)方法1.科學(xué)探究法：通過(guò)學(xué)生自己獨(dú)立的探究活動(dòng)．觀察現(xiàn)象．收集數(shù)據(jù)．分析比較獲得對(duì)壓強(qiáng)概念深入的理解．2.比較歸納法：通過(guò)對(duì)具體現(xiàn)象

3、、事例的對(duì)比、比較，提出問(wèn)題，并通過(guò)研究歸納出一般的結(jié)論．六、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)回顧壓力的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究舊課引入新課教師實(shí)驗(yàn)演示：（1）把裝滿水的水瓶放在海綿上要求學(xué)生觀察海綿的變化情況，然后改變水瓶的與海綿的接觸面積再次讓學(xué)生觀察海綿的變化情況，并思考產(chǎn)生變化的原因。（2）改變水瓶的質(zhì)量，讓學(xué)生觀察海綿的變化？可通過(guò)往水瓶中加入沙的方法改變水瓶的質(zhì)量）并思考產(chǎn)生變化的原因。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的出：當(dāng)水瓶的質(zhì)量一定時(shí)，與海綿的接觸面越小海綿凹陷的越深，當(dāng)水瓶與海綿的接觸面一定時(shí)，水瓶的

4、質(zhì)量越大海綿凹陷的越深。教師總結(jié)：當(dāng)水瓶的質(zhì)量一定時(shí)，與海綿的接觸面越小壓力的作用效果越明顯，當(dāng)水瓶與海綿的接觸面一定時(shí)，水瓶的質(zhì)量越大壓力的作用效果越明顯（及壓力的作用效果跟壓力的大小和有作用面積有關(guān)）。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把注意力集中在課堂上，復(fù)習(xí)影響壓力作用效果的因素。二、采用比值法定義壓強(qiáng)（1）教師給出兩組數(shù)據(jù)：F=10NS=2M^2F=12NS=3M^2讓同學(xué)比較單位面積上收到壓力的大?。海?）給出壓強(qiáng)的定義：?jiǎn)挝幻娣e上受的的壓力就叫做壓強(qiáng)（3）結(jié)合定義給出壓強(qiáng)的公式：符號(hào)的意義及單位結(jié)合上述的實(shí)驗(yàn)演示通過(guò)比值

5、法定義壓強(qiáng)，能讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解壓強(qiáng)的定義及公式P---壓強(qiáng)---帕斯卡（Pa）f---壓力---牛頓（N）s--受力面積—平方米（m2）1Pa=1N/m2壓強(qiáng)的物理意義：以P=20Pa為例它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。壓力越大作用效果越明顯。三．探究影響壓強(qiáng)的因素及改變壓強(qiáng)的方法（1）通過(guò)壓強(qiáng)的公式可讓學(xué)生得出影響壓強(qiáng)的因素是壓力的大小和接觸的面積（2）通過(guò)壓強(qiáng)的公式，思考?jí)簭?qiáng)與面積壓力的關(guān)系。可讓學(xué)生可得出壓強(qiáng)大小跟壓力成正比，跟接觸面積成反比即：減小壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，增大受力面積（2）受力

6、面積不變時(shí)，減小壓力增大壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，減小受力面積（2）受力面積不變時(shí)，增大壓力通過(guò)比較歸納法能讓學(xué)生影響壓強(qiáng)的因素及改變壓強(qiáng)的方法，這樣擺脫的傳統(tǒng)的以老師為中心教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂的反轉(zhuǎn)。四．課堂練習(xí)及課后作業(yè)(1)如圖所示把圖形的位置又a變到b壓力和壓強(qiáng)如何改變？ab(2)如圖所示有邊長(zhǎng)為1M^2質(zhì)量為10Kg正方體與地面接觸，求正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)？課后做課本P67頁(yè)計(jì)算題第5、6題做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，所學(xué)即所用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用。七、課后小結(jié)1、壓強(qiáng)定義2、壓強(qiáng)公式3.影響壓強(qiáng)的因素4

7、、減小壓強(qiáng)的方法5一、增大壓強(qiáng)的方法八、教學(xué)流程圖采用實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)壓力的重點(diǎn)難點(diǎn)開始在教師的引導(dǎo)下回答定義壓強(qiáng)的影響壓強(qiáng)的因素壓強(qiáng)的公式探究如何增大減少壓強(qiáng)課后小結(jié)例舉生活中運(yùn)用到壓強(qiáng)的實(shí)例隨堂練習(xí)及布置作業(yè)九、板書設(shè)計(jì)（一）壓力定義：作用在物體表面上的力。方向：垂直指向被壓的物體。（二）壓強(qiáng)定義：?jiǎn)挝幻娣e上受的的壓力就叫做壓強(qiáng)公式：（1Pa=1N/m2）符號(hào)的意義及單位P---壓強(qiáng)---帕斯卡（Pa）f---壓力---牛頓（N）s--受力面積—平方米（m2）減小壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，增大受力面積（2）受力

8、面積不變時(shí)，減小壓力增大壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，減小受力面積（2）受力面積不變時(shí)，增大壓力十、教學(xué)反思初中物理壓強(qiáng)教案學(xué)校：曲靖師范學(xué)院專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)姓名：李麗鑫