學校班級文化建設(shè)方案.docx

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1、靜態(tài)形意美，動態(tài)特色濃——班級文化建設(shè)方案??????????????《荀子·勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！卑嗉壩幕母拍睿菏抢冒嗉壍木穹諊⑽幕贫取⑽幕h(huán)境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學生的學習、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，讓班級文化建設(shè)成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作

2、方案：一、指導思想具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。1.制定富有特色的班名、班訓、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導學生的言行。?3.發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。4.?建設(shè)班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛(wèi)生部

3、、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員、E生活部，人人為小組發(fā)展負責，形成一種團隊與共贏意識。5.確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結(jié)構(gòu)。二?、班級靜態(tài)文化：1.班名。根據(jù)班級文化建設(shè)主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學生參與，成為主導，學生是班級的主人，例如一

4、年級小學生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強大的)2.提出“班訓”。（班級口號、班主任寄語?）各班“班訓”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。3.制定“班級目標”。在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。4.制定班級公約?：?一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。?二是要有操作性?！鞍嗉壒s”必須內(nèi)容簡明、條理清晰，

5、易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。?三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。張貼位置：班級風采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在班級風采左側(cè)空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等班級公告欄（黑板南側(cè)）：三表一冊、小學生行為規(guī)范等。班級制度欄（黑板北側(cè)）：班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。5.“班級特色墻”（教室外墻）。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主

6、人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。(設(shè)置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄）。6.“我的中隊報”（教室后北側(cè)）?！瓣爤蟆钡臋谀坑砂嘀魅谓M織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄，有班會設(shè)計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設(shè)計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要

7、體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領(lǐng)，形成自己班級的氛圍。)7.“綜合素質(zhì)評價欄”和優(yōu)秀作品展示區(qū)。建議放在教室內(nèi)北墻東側(cè)。以綜合素質(zhì)評價為原則，通過積分對學生進行評價，以達到監(jiān)督和鼓勵的作用。同時設(shè)置優(yōu)秀作品展示區(qū)（學生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報、書法、繪畫等作品）（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）8.“衛(wèi)生角”。教室東南角，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。9.“圖書角”。圖書書櫥放在教室西北角。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍，以及號召學生圖書漂流，，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥東側(cè)外壁。10.“綠化角

8、”。教室南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植，動員指導學生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣