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1、（形成性評價(jià)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用）形成性評價(jià)方案對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)是英語教學(xué)過程屮的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮使用所學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。它對教與學(xué)的活動(dòng)有著巨大的導(dǎo)向作用。長期以來，我們的評價(jià)意識與手段還停留在考試與測驗(yàn)上，很少考慮到評價(jià)手段的多樣性和評價(jià)功能的全而性，并通常把評價(jià)當(dāng)作“紙筆"測試的同義詞；而且只注重教學(xué)結(jié)束后對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一評價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，夕卜語教育H標(biāo)屮許多期望的行為是難以用“紙筆“測驗(yàn)來評價(jià)的；然而，這種評價(jià)形式卻在我國H前的外語教育屮占絕對的支配地位。（-）建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案本（1）發(fā)給每個(gè)
2、學(xué)生一個(gè)袖珍文件夾，寫丄自己的名字，并向?qū)W生解釋應(yīng)從每一單元屮收集至少一篇作業(yè)放進(jìn)文件夾。（2）從作業(yè)文件夾屮選取一?片學(xué)生認(rèn)為最滿意的作業(yè)放入學(xué)習(xí)檔案袋屮。讓一兩個(gè)學(xué)生解釋為何選擇這篇。（3）指導(dǎo)學(xué)生在檔案袋屮每個(gè)星期放入一張“進(jìn)步卡”，每個(gè)刀放入一?張“階段評價(jià)卡”。（4）引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容進(jìn)行反思。讓學(xué)生在小紐活動(dòng)屮進(jìn)行交流。（5）指導(dǎo)學(xué)生把單元評價(jià)表附在所選作業(yè)的后面，存入學(xué)習(xí)檔案，并妥善保存。檔案袋評價(jià)能夠充分地實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多九化，并具有很強(qiáng)的可操作性。由于這些優(yōu)點(diǎn)，檔案袋評價(jià)成為評價(jià)改革的一個(gè)標(biāo)志性的措施。然而，從我國教師的實(shí)施
3、情況來看，大部分教師并沒有掌握檔案袋評價(jià)的實(shí)質(zhì)，只停留在形式上的作品收集和展示。與其說檔案袋評價(jià)是一種新的評價(jià)方法，不如說它是一種充分體現(xiàn)新的教育思想和評價(jià)理念的評價(jià)實(shí)施方案。檔案袋評價(jià)具有很好的色容性，它將測試性評價(jià)和非測試性評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)把握，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和社會技能?！皩W(xué)生成長記錄袋”的評價(jià)以學(xué)生自評、互評為主，老師、家長參評為輔；以激勵(lì)性評價(jià)、形成性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主;以突出學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能為主。（二）、進(jìn)行問卷調(diào)查或師生座談教師與學(xué)生之間的座談?dòng)欣谠u價(jià)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和需求。在與學(xué)生的交談屮，教
4、師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的感覺和看法。但這種交談必須基于師生關(guān)系平等且?guī)熒ハ嘈湃蔚幕A(chǔ)上。交談的問題可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的需要和教學(xué)要求來定。通過調(diào)查問卷及吋了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，同樣可以幫助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，提高課堂教學(xué)效率。調(diào)查問卷樣式可設(shè)計(jì)如下：1.你喜歡上英語課嗎？A.喜歡B.不喜歡C.一?般2.你喜歡什么樣的英語活動(dòng)？A.唱英語歌B.做英語游戲C.回答問題D.看圖說話E.朗讀課文F.分角色表演對話3.JL英語課時(shí)，你能做到積極舉手發(fā)言嗎？A.能B.不能C.有吋候能4.你樂意做老師布置的作業(yè)嗎？A.樂意B.有時(shí)候樂意C.不樂意5.你同意現(xiàn)在
5、的評價(jià)方式嗎？A.同意B.不同意C.基本同意6.在評價(jià)活動(dòng)屮，你能根據(jù)實(shí)際情況客觀地評價(jià)自己和別人嗎？A.能B.基本上能C.不能7.要是互評和自評的結(jié)果不一?樣，你會怎么辦？A.找原因B.發(fā)脾氣C.不予理睬8.實(shí)行新的評價(jià)方法后，對你的英語學(xué)習(xí)有幫助嗎？A.有B.沒有C.有一點(diǎn)（三人加強(qiáng)家校聯(lián)系家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一方重地。我給學(xué)生每人一本家校聯(lián)系本，學(xué)生每天把當(dāng)天的作業(yè)記在上面，回家完成后由家長記下完成情況，教師可據(jù)此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同吋教師也把學(xué)生在校表現(xiàn)情況通過家校聯(lián)系本反饋給家長。最重要的是，學(xué)生也可以通過家校聯(lián)系本上家長對作業(yè)完成情況的記載看到口己的進(jìn)
6、步。家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表學(xué)生姓名家長姓名日期(1)他/她在家聽錄音嗎a.天天堅(jiān)持聽b.按照老師的要求聽5次/周c.每周聽1—2次(2)他/她聽錄音吋模仿嗎？a.邊聽邊模仿b.只聽不模仿c.邊聽邊做其它事(3)他/她在家做錄音作業(yè)嗎？a.做得很認(rèn)真，并與原聲帶進(jìn)行比較，糾正自己的語音、語調(diào)。b.做得較認(rèn)真，但不與原聲帶進(jìn)行比較，不知口己是否有錯(cuò)誤。c.只是錄一?遍，也不做準(zhǔn)備，錄完不聽、不檢查。(4)掌握英語或聽完錄音后a.與家長或同學(xué)天天交流，談學(xué)習(xí)體會。b.有吋說，1—3次/周。c.從來不說。(1)他/她乂明確的英語學(xué)習(xí)H標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？a.有明確的學(xué)
7、習(xí)H標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。b.由H標(biāo)，但沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施H標(biāo)的具體步驟。C.不積累英語。(1)他/她對所學(xué)內(nèi)容a.及吋復(fù)習(xí)、主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。b.有吋復(fù)習(xí)和實(shí)踐，2—3次/周。c.認(rèn)為學(xué)會了，練習(xí)沒意思。(2)他/她在家用多長吋間學(xué)習(xí)英語a.認(rèn)為英語實(shí)踐性很強(qiáng)，隨吋隨地說英語，每天有20分鐘的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)吋間。b.每天只按老師要求學(xué)完、聽完作業(yè)，吋間與所布置作業(yè)量成正比。c?沒有固定的吋間學(xué)英語，很隨意。(3)他/她對學(xué)習(xí)英語的主要H的是a.學(xué)習(xí)英語主要是為了交流，學(xué)會了就用英語交流。B.學(xué)習(xí)英語主要是為了考試，得到老師的表揚(yáng)，不進(jìn)行口覺的交流。c.學(xué)習(xí)英語沒有意思。您認(rèn)為
8、這些調(diào)查項(xiàng)
