新課程高考(考試說明)解讀.doc

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1、2013年新課程高考《化學(xué)考試說明》解讀Ⅰ.考試性質(zhì)新課標(biāo)《考綱》與原《考綱》考試性質(zhì)定位一致。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅱ.能力要求新課標(biāo)《考試說明》將原《考試大綱》的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力進(jìn)行重新整合，提出了新的對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力；化學(xué)實驗與探究能力。接受、吸收、整合化學(xué)信息的能

2、力:（1）對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識能融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。在考試中如何體現(xiàn)？示例：2008年第7題．圖標(biāo)所警示的是A．當(dāng)心火災(zāi)——氧化物B．當(dāng)心火災(zāi)——易燃物質(zhì)C．當(dāng)心爆炸——自燃物質(zhì)D．當(dāng)心爆炸——爆炸性物質(zhì)考查內(nèi)容是對化學(xué)實驗安全圖標(biāo)的識別?？疾槟芰κ枪竦目茖W(xué)素養(yǎng)和接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。（必修Ⅰ第4頁）（3）從試卷提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)

3、與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。在考試中如何體現(xiàn)？10寧夏27題：某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按下圖所示裝置進(jìn)行實驗。7/7請到答下列問題：（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（2）實驗過程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是、，這些現(xiàn)象分別說明SO2具有的性質(zhì)是和；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為；（3）裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請寫出實驗操作及現(xiàn)象；（4）尾氣可采用溶液吸收。（12年新課標(biāo)）28．(14分)溴苯是一種化工原料，實驗室合成溴苯的裝置示意圖及有關(guān)數(shù)據(jù)如下：按下列合成步驟回答問題：（1

4、）在a中加入15mL無水苯和少量鐵屑，在b中小心加入4.0mL液態(tài)溴,向a中滴入幾滴溴，有白色煙霧產(chǎn)生，是因為生成了______氣體。繼續(xù)滴加至液溴滴完。裝置d的作用是__________________________；按下列合成步驟回答問題：（1）在a中加入15mL無水苯和少量鐵屑，在b中小心加入4.0mL液態(tài)溴,向a中滴入幾滴溴，有白色煙霧產(chǎn)生，是因為生成了______氣體。繼續(xù)滴加至液溴滴完。裝置d的作用是__________________________；2）液溴滴完后，經(jīng)過下列步驟分離提純：①向a中加入10ml水、然后過濾除去未反應(yīng)的鐵屑②濾

5、液依次用l0mL水、8mll0％的NaOH溶液、10mL水洗滌。NaOH溶液洗滌的作用是_______；③向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣，靜置、過濾.加入氯化鈣的目的是____________；（3）經(jīng)以上分離操作后，粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為___________，要進(jìn)一步提純，下列操作中必須的是____________(填入正確選項前的字母)A．重結(jié)晶B．過濾C．蒸餾D．萃?。?）在該實驗中，a的容積最適合的是_______(填入正確選項前的字母)。A．25mLB．50mlC．250mLD．500mL命題思路：本題以實驗合成溴苯為素材，考查了學(xué)生

6、7/7以下幾點基礎(chǔ)知識：掌握合成溴苯的實驗原理；能夠利用已有的沸點、溶解度等信息，判斷雜質(zhì)成分，選擇分離混合物的方法；考查了實驗基本操作等綜合知識和化學(xué)實驗裝置的基本作用及一些化學(xué)試劑對實驗的特殊作用，如：CaCl2的干燥作用。---從試卷提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。本題靈活性強(qiáng)，實際應(yīng)用價值大，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科特色，在實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)。本題屬于中檔題，創(chuàng)新點在于綜合了有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、實驗化學(xué)為一體，考查了學(xué)生的化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和實驗裝置的選擇、評價能力，充分體現(xiàn)了課程規(guī)范的要求。分析和解

7、決（解答）化學(xué)問題的能力：（1）將實際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）將分析和解決問題的過程及成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。(2009寧夏理綜)28.2SO2(g)+O2(g)=2SO3(g)反應(yīng)過程的能量變化如圖所示。已知1molSO2(g)氧化為1molSO3(g)的△H=-99kJ·mol-1。請回答下列問題（1）圖中A、C分別表示、，E的大小對該反應(yīng)的反應(yīng)熱有無影響？該反應(yīng)通常用V2O5作催化劑，加V2O5會使圖中B點升高還是降低？，理由是；（原理序言第3頁、

8、正文第22頁）2010年12．根據(jù)右圖，可判斷出下列離子方程式中錯