班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書

《班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書第一篇：班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)名稱：綜合拓展活動(dòng)二、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神，改變部分同學(xué)膽小、靦腆的性格，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的信任，也考驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)和智慧。三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年xx月xx日班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書第一篇：班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)名稱：綜合拓展活動(dòng)二、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神，改變部分同學(xué)膽小、靦腆的性格，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的信任，也考驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)和智慧。三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年xx月xx日班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書第一篇：班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)名稱：綜合拓展活動(dòng)二

2、、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神，改變部分同學(xué)膽小、靦腆的性格，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的信任，也考驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)和智慧。三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年xx月xx日班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書第一篇：班級(jí)綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)名稱：綜合拓展活動(dòng)二、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神，改變部分同學(xué)膽小、靦腆的性格，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的信任，也考驗(yàn)同學(xué)的知識(shí)和智慧。三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年xx月xx日新足球場(chǎng)四、活動(dòng)流程：1、請(qǐng)老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、加油，并對(duì)同學(xué)提出希望。2、主持人宣布活動(dòng)開始(本活動(dòng)共分5個(gè)環(huán)節(jié))a環(huán)節(jié)、一分鐘約會(huì)規(guī)則：男女生各一排，面對(duì)面坐，每?jī)擅?/p>

3、生對(duì)面坐一位男生，主持人宣布開始后，這兩女一男之間相互作自我介紹，總共時(shí)間為1分鐘，1分鐘后所有男生依次向右邊一個(gè)座位就坐，與另外兩名女生進(jìn)行自我介紹。三輪約會(huì)結(jié)束后要由老師隨機(jī)抽取幾名同學(xué)，讓他們喊出其他人的名字，看是否正確。b環(huán)節(jié)、瞎子和瘸子規(guī)則：所有同學(xué)隨機(jī)分為3組，每組有2名同學(xué)作為裁判，其他同學(xué)分別扮演瞎子或瘸子，瞎子需要在瘸子的攙扶下走過一段障礙路，瘸子必須拉著瞎子的手，對(duì)他說：“同學(xué)我愿幫你走完大學(xué)!”之后進(jìn)行障礙路上的接力賽，讓每組的同學(xué)都走完這段路，用時(shí)最少的小組為冠軍，之后是亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。c環(huán)節(jié)：提示語猜詞規(guī)則：在操場(chǎng)上鋪三張大紙，呈品字形，將

4、全體學(xué)生分為3組，分別站在這三張大紙上(注：每組同學(xué)要全部站在大紙上很困難，所以他們要單腳，而且要緊緊擁在一起，互相支持)主持人搬一把凳子放在三組同學(xué)的正中間，站在凳子上方，向同學(xué)說提示語，并請(qǐng)同學(xué)以搶答形式來回答，每答對(duì)一題得一分，比賽過程中如有同學(xué)站在大紙外扣一分。環(huán)節(jié)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各組得分!d環(huán)節(jié)：trustme.(相信我)游戲規(guī)則：由6名男生，每2人手相連，組成保護(hù)網(wǎng)，搬來一個(gè)凳子，讓同學(xué)站在凳子上，背對(duì)保護(hù)網(wǎng)，筆直身體向后倒，落在保護(hù)網(wǎng)上，(注：每名同學(xué)在站上凳子上時(shí)，要大聲對(duì)充當(dāng)保護(hù)網(wǎng)的同學(xué)說：“我能相信你們嗎?”保護(hù)網(wǎng)回答：“放心吧，相信我們。”)第一個(gè)由老師來進(jìn)

5、行示范，為大家加油，鼓舞士氣!e環(huán)節(jié)：環(huán)境科學(xué)的所有同學(xué)，手拉手排成x—can的形式，請(qǐng)老師拍照，(預(yù)示環(huán)科同學(xué)一切皆能，x代表未知的東西，推廣來說就是探索未知，探索一切，can是能，所以代表一切皆能)3,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)老師對(duì)本次活動(dòng)作評(píng)價(jià)、講感受，總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談本次活動(dòng)感受、收獲。第二篇：“素質(zhì)拓展月”綜合素質(zhì)訓(xùn)練營活動(dòng)策劃書“素質(zhì)拓展月”綜合素質(zhì)訓(xùn)練營活動(dòng)策劃書活動(dòng)主題：給每一位大一新生展示自己的平臺(tái)活動(dòng)時(shí)間：2014年3月~2014年5月活動(dòng)對(duì)象：2014級(jí)電氣信息學(xué)院大一學(xué)生（以班級(jí)為單位）活動(dòng)目的：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，將大部分的課程安排在戶外，精

6、心設(shè)置了一系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)、去解決問題，在參與體驗(yàn)的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新定位。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提高孩子的自我意識(shí)，不斷完善自我，走向成熟；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，與他人進(jìn)和有效溝通；激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信；學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)；培養(yǎng)孩子氣積極參與的人生觀，從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與相處及互動(dòng)；培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，鍛煉學(xué)生面對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的?；顒?dòng)宣傳：活動(dòng)前期聯(lián)系大一各班團(tuán)支書，由素拓部副部給

7、他們開一次會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)的大致流程，活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項(xiàng)解釋清楚；安排部門成員在大一學(xué)生之間進(jìn)行宣傳，以及對(duì)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，以及整個(gè)活動(dòng)文字，圖片等信息的收集。另外可與院宣傳部合作，主要以貼海報(bào)的形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳。活動(dòng)內(nèi)容：前期：1、2014年3月中旬，宣傳活動(dòng)正式啟動(dòng)。同時(shí)，召開各班團(tuán)支書會(huì)議，明確活動(dòng)；2、院素拓部成員分工，為后期活動(dòng)監(jiān)督做好準(zhǔn)備。中期：1、活動(dòng)執(zhí)行期期間，各班團(tuán)支書組織本班學(xué)生以班級(jí)為單位，進(jìn)行各自的綜合素質(zhì)訓(xùn)練營活動(dòng)；2、活動(dòng)形式可自定（包括主題演講、朗誦、才藝展示、戶外實(shí)踐等等。安