《圓認識》教案總.doc

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1、《圓的認識》（一）、教學目標：1、使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱及特征，2、理解同圓中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、會使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力．4、培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力?！。ǘ?、教學重難點：1、教學重點：感知并了解圓的基本特征，認識圓的各部分名稱。2、教學難點：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法四、教學方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受數(shù)學來源于生活，服務于生活。2、課堂上堅持以生為本，創(chuàng)造師生互動、生生互動，民主平等，情感交融的課堂氛圍。3、創(chuàng)設(shè)步步遞進的課堂環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學生已有的知識與技能，使其自

2、覺地思考，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。教學準備：課件、大小不等的彩色圓形、圓規(guī)、直尺、剪刀。五、教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、課前熱身游戲；考考你的反應能力，說和做相反，老師說右手，學生舉左手，老師說起立，學生坐下……　2、讓學生觀察課本第55頁的主題圖，提問：同學們，現(xiàn)在請大家認真觀察主題圖看誰在這幅圖上找到的圓多？學生匯報，（車輪、花壇、水池……）。想一想，為什么車輪都是圓的呢？學生各抒己見。教師：帶著這個問題，通過這節(jié)課的學習，我們就能找出答案。教師：剛才同學們真行，一下子就找到了那么多的圓。你們真棒，圓與我們的生活關(guān)系非常

3、密切，誰還能舉一些外形是圓的物體？學生匯報（鐘面，呼啦圈……），老師也找了一些圓，我們一起來分享。鏈接播放有關(guān)圓的圖片欣賞3、引出課題，圓在我們的生活中密切聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就來一起學習“圓的認識”。（二）、探索新知，動手發(fā)現(xiàn)1、我們以前學過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？正方形長方形平行四邊形三角形梯形出示圓片圖形：（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）（2）“我能畫”環(huán)節(jié)，學生用自己喜歡的方法畫圓（不限定用圓規(guī)）（學生用圓柱、三角板中的小圓、直尺中小圓、茶杯蓋……）（3）剪出自己畫好的圓。（三）、認識圓的

4、特征1、剪出自己畫好的圓，并動手剪下。2、動手折一折。（1）折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩折痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母O表示）（2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。3、認識直徑和半徑。rd（1）將折痕用鉛筆畫出來，比一比是否相等？0（2）觀察這些線段的特征。（圓心和圓上任意一點的距離都相等）（3）板書：通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。4、討論：（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）什么叫直徑？過圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長短，你發(fā)現(xiàn)了什

5、么？（3）小結(jié)：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。5、直徑與半徑的關(guān)系。（1）學生用尺子獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。d=2r得出結(jié)論：在同一個圓里，（四）、圓規(guī)畫圓教師：請大家拿出手中的圓規(guī)，認真觀察一下圓規(guī)的樣子。1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。2、引導學生自學用圓規(guī)畫圓，并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。教師：請同學們用圓規(guī)畫兩個大小不同的圓，觀察對比所畫的兩個圓，有什么不同？哪些地方不同(大小、位置)請同學們思考為什么兩個

6、圓會不相同呢？是什么決定圓的大??？小組討論，（半徑小，則圓小；半徑大，則圓大。）　　圓的位置不一樣，是因為固定點的位置不同，造成圓心的位置不一樣，因此圓的位置不一樣。小結(jié)，圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（五）、闖關(guān)游戲（鞏固練習）第一關(guān)：耳靈口快老師說半徑或直徑的長度，你們說出相應的直徑或半徑長度第二關(guān):“我是小法官”，判斷是非（1）圓有無數(shù)條直徑。。（）（2）圓的直徑是半徑的2倍（）（3）通過圓心的線段,叫做直徑。()（4）從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。()（5）所有的圓的直徑都相等。()第三官：展現(xiàn)自我，六、課堂小結(jié)，回顧知識1、教師：今

7、天這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？（學生回答）。這節(jié)課我們學習了圓的認識，大家都收獲很多。關(guān)于圓，同學們課后還可以通過其它書籍或網(wǎng)絡尋找更多的知識。圓的更多知識_百度文庫m/view/7dc52f6c1eb91a37f1115c82.html圓的百科u.com/view/323536.htm2、布置作業(yè)。書本P60第1-4題。思考題：在操場草地如何畫半徑是5米的大圓？第二環(huán)節(jié)：探究形成（一）復舊引新，觀察比較師：請同學們回想一下，我們都學過哪些平面圖形？生：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形（生邊說師逐一帖在黑板上）。師：請大家觀察今天我們

8、要研究的圓形（貼黑板、手指圖）和這些平面圖形有什么不同？不同點：生