小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》課后反思.doc

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1、《水墨游戲》一課教學(xué)的主旨就是要打破傳統(tǒng)教材屮對(duì)傳統(tǒng)技法的教授，使中國(guó)畫課適應(yīng)小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓他們H然的、愉快的、主動(dòng)的接受屮國(guó)町掌握屮國(guó)tai的基礎(chǔ)知識(shí)，通過水墨實(shí)踐獲得對(duì)中國(guó)水墨畫的一些真實(shí)的體驗(yàn)和感受。本課教學(xué)屮我首先將“毛筆的筆鋒，水、墨、宣紙的運(yùn)用”等問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在嘗試臨摹單個(gè)筆墨作品中體會(huì)屮國(guó)畫t具、材料的特點(diǎn)；然后教師引導(dǎo)學(xué)生把白己的體會(huì)描述岀來，和大家分享、討論，從而引出對(duì)傳統(tǒng)筆墨的分析和教授。學(xué)生通過白己體驗(yàn)、分析，并和教師一起進(jìn)行總結(jié)后掌握用筆、用墨的基木方法。繼而通過由多種筆墨元素組合的現(xiàn)代水墨畫作品進(jìn)行賞析，讓他們體會(huì)筆墨的情趣、

2、筆墨的神奇、筆墨帶給人的美妙感受,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)中體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以示范、臨摹為主的方式，全方位地解放學(xué)生，授之以漁，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生白由思考、白由交流、白由想象、自由創(chuàng)造，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這種作品的創(chuàng)作欲望也很強(qiáng)烈。從學(xué)生作畫的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和完成作品的效果來看，他們有激情、有思考、有實(shí)驗(yàn)、有樂趣、有創(chuàng)新、有收獲。體現(xiàn)了木課設(shè)計(jì)的人文性、合理性、實(shí)效性。通過對(duì)水墨tai的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)白己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過稈屮把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)岀來。這種創(chuàng)造的過稈將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)

3、滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳I口、僵化，會(huì)朿縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒嫫饋?，在游戲屮了解傳統(tǒng)、感悟白然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。