淺談書法教學(xué)與做人的道理.doc

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1、淺談書法教學(xué)與做人的道理鄂倫春自治旗第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教師王勝祖歲月荏苒，我參加教育工作已近十七個年頭了，自參加教育工作一來就一直從事著學(xué)校書法（軟、硬筆）教學(xué),品味著工作給我?guī)淼男牢亢涂鞓?。在書法教學(xué)生涯中，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的書寫人才，并多次在全國、區(qū)、旗、局（原大興安嶺農(nóng)場管理局）獲得較高的榮譽(yù)。如王雙鑫、崔冠天等同學(xué)曾在中央廣播電視大學(xué)主辦的書法比賽三等獎；紀(jì)超陽、韓璐同學(xué)在自治區(qū)舉辦的“春芽杯”書法比賽中獲優(yōu)秀獎；在原管理局教育處舉辦的藝術(shù)節(jié)中，張?zhí)焖嚝@書法組比賽一等獎。在體味充實(shí)和享受快樂的同時，回想多年來所帶過的書法學(xué)生，不但書寫水平非常的出色，而且在德、智、習(xí)（學(xué)習(xí)

2、）、才、特（特長）上，和同齡孩子相比都是那么的優(yōu)秀、出類拔粹。看來凡從小受過嚴(yán)格正規(guī)的書法訓(xùn)練，并能練就一手好字的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績一般也都是優(yōu)秀的?！耙皇て扑刑欤瑵i漪向無邊，”原因是通過書法教學(xué)有助于學(xué)生專注、細(xì)致、堅(jiān)毅等心理品質(zhì)的形成。因?yàn)榱己玫男睦砥焚|(zhì)和行為習(xí)慣在練字和文化課的學(xué)習(xí)中得到了雙向遷移?！傲?xí)慣是在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)的、效率是在每分每秒中創(chuàng)造的”。經(jīng)過我多年來的嘗試，探索出了一條行之有效的寫字教學(xué)新思路，“要想寫好字必須要先學(xué)會做人”的教學(xué)理念有了可喜的成果，走進(jìn)了一片特色發(fā)展的新天地。書法是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，是一項(xiàng)國粹、一門藝術(shù)、一種精髓,傳承著我國古代文化和文

3、明。有著豐富的審美內(nèi)涵，它的一些美學(xué)思想對我們研究工作、領(lǐng)悟做人等，都會有一些有益的啟示。我們的古人在創(chuàng)造文字的時候，就傾注了他們的心血、靈魂和智慧，它于人品、休養(yǎng)、氣質(zhì)、思想、個性等聯(lián)系在一起，具有強(qiáng)烈的內(nèi)在美感染力。從某種意義上說文字不僅僅是一個符號，而是有血有肉，能夠傳遞情感和思想的神圣使者。陶行知先生說過：“我們的教育，就是要構(gòu)建生活之園地、傳承藝術(shù)之氣息、塑造真、善、美之人格。書法這門高雅藝術(shù)抽象了天地萬象之形，熔入了古今圣賢之理，有提高人的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等多重功效，還能彌補(bǔ)電腦打字千人一面的弊端?！弊鳛橐幻麖氖聲ń逃聵I(yè)的工作者來說，應(yīng)該有責(zé)

4、任擔(dān)負(fù)起傳承文化和育人的重?fù)?dān)。以書載道教化人生曾記得李瑞環(huán)同志提出過“規(guī)規(guī)矩矩寫字，端端正正做人”這樣一個口號。確實(shí)寫字與做人有著千絲萬縷的聯(lián)系。寫字能育德、益智、養(yǎng)心健體，既有利于實(shí)用，又關(guān)聯(lián)著藝術(shù)；既訓(xùn)練基本技能，又培養(yǎng)全面素質(zhì)。因此在教學(xué)過程中，我提出“書品即人品，寫字學(xué)做人”的寫字教育口號，注重利用字來教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真地寫字，踏踏實(shí)實(shí)地做人?！蔽以谡n堂教學(xué)的過程中，始終貫穿這一教學(xué)理念，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法目的的本身就是一個很好的育人載體，舉一個最簡單的例子：學(xué)生剛開始練習(xí)書法時，因?yàn)槟旧硎呛芘K的，書寫時多用墨，稍不留意，弄的手上、作品上、衣服上全都是墨汁，學(xué)生很

5、難過，家長很無奈；這時我就會告訴他們墨汁雖然是臟的，但是通過書法家所表現(xiàn)出來的作品，確令人賞心悅目，雅目共賞，陶冶情操，給人們以美的享受。通過講解學(xué)生對墨汁有新的認(rèn)識和理解，同時告訴學(xué)生們練習(xí)書法要求非認(rèn)真不可，這樣可以幫助同學(xué)們克服容易出現(xiàn)的草草了事、粗枝大葉等毛病，培養(yǎng)專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的辦事作風(fēng)，鍛煉意志和毅力。書法可以修身養(yǎng)性，練習(xí)書法要求氣和神靜，是一種動中寓靜，心、身、氣互相配合的活動，可以去浮躁之氣，長此以往，可使人性情更加平和、達(dá)觀，與氣功、太極拳有異曲同工之妙。我們經(jīng)常在電視和媒體當(dāng)中看到許多鶴發(fā)童顏的老者，揮筆疾書，瀟灑、飄逸、大氣、忘我的境界。所以

6、，學(xué)習(xí)書法也是一項(xiàng)有益于健康的文化活動。同時還可以培養(yǎng)多維化的審美觀，提高審美趣味；豐富精神生活，充實(shí)精神世界。因此我創(chuàng)立“音樂情境練字法”，即每天課外活動伊始，教室里就響起古樸清新的古箏曲，音樂聲中，隨著統(tǒng)一的動作引領(lǐng)，學(xué)生們進(jìn)入寫字基本功的規(guī)范之中，心境也隨之進(jìn)入了寧靜、平和、愉悅的氛圍中。學(xué)生們或分析感悟、或欣賞品評、或臨帖描摹，都沉浸在中華漢字的美妙偉大之中。書法與做人相通，寫好字必得先做個好人。俗話說：見字如面、字如其人。書寫、書法代表一個人的容貌，代表一個人的儀表，是人的第二張面孔，見到字就象見到本人一樣。字寫的漂亮，人也就變得光彩了；字寫的好，寫字的人就有靈巧的手；

7、字寫得不賴的人，其人的性格也不會差到哪里去吧。書法是個性的展示平臺，立端方能字端；立剛方能字剛；心胸達(dá)闊方能字體逸美、灑脫；心態(tài)平靜，達(dá)觀方能字體圓潤如水。與別人打交道，我都會留意其寫的字，從字里行間了解其大概性格。我的朋友都寫得一手漂亮的字，從讀書到現(xiàn)在，每每看到他們寫來的信，看著熟悉的文字，他們的面孔就浮現(xiàn)在我的面前，暖在心頭，于是知道一切都沒變。也曾有人說“從毛澤東的書法讀到龍威虎振的朗笑；從周恩來的書法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書法讀到大度而木訥的憨笑；從康生的書法讀到